原美婧
哈尔滨工业大学医院150000
摘要：目的：研究大型体验中心糖尿病患者的健康临床效果分析。方法：选取2019年-2020年大型体验中心的体检糖尿病患者100例，将其随机分为两个组别，对照组和观察组，每组50例。其中对照组采用常规的健康宣传教育，观察组采用全面系统健康教育。对比观察两组实际的服务满意度和健康体检情况，做好全年体系健康教育。观察两组的服务满意度、体检水平，12个月的血糖变化情况。结果：观察组的护理满意度为98%高于对照组的80%，自觉体检率90%明显高于对照组的60%，12个月后血糖值分析显示，观察组患者血糖值6.5mmol/l低于对照组的9.2mmol/l，差异符合统计学标准意义，P<0.05。结论：大型体检中心糖尿病患者健康教育实施中，通过必要的临床健康教育方式，可以有效的提升患者的满意度水平，改善患者的健康血糖值，重视提升综合效果实施，符合大型体检中心的价值推广应用。
关键词：大型体检中心；糖尿病；健康教育
引言
随着人们生活习惯和饮食结构的改变，糖尿病发病率逐年增加。患者的身心健康也遭受到严重的损失。糖尿病患者需要重视血糖水平的调控，结合饮食、生活作息进行严格的把控，逐步减少家庭负担水平。重视医疗健康体检中心的管理，以满足人们健康发展需求为标准，提升健康意识化管理，做好糖尿病的发生率水平调控，提高患者的生活质量品质水平。从2019年至2020年入院治疗的100例患者进行研究，结合大型体检中心糖尿病患者的健康治疗效果水平进行分析，重视提高患者的健康满意度水平，做好总结优化分析。
1 资料及方法
1.1 资料
选取大型体检中心中的100例糖尿病患者，采用WHO糖尿病技术诊断评估费方式评估。随机进行两组分配，其中对照组50例，研究组50例。对照组中有男性25例，女性25例，年龄分布在32岁值72岁之间，平均年龄为55岁；观察组50例，中有男性24例，女性26例，年龄分布在33岁值71岁之间，平均年龄为54岁。对比两组患者的基础信息，对两组患者进行知情权的评估，签署知情同意书。根据两组基础资料对比差异分析，无统计学标准意义，P>0.05，符合可持续发展对比价值分析意义。
1.2 方法
对照组患者采用基础常规健康教育宣传；观察组在基础常规宣传教育的同时采用全面系统的健康教育观察。
1.2.1 营造良好的宣传教育环境
大型体检中心需要做好全面的布局，满足患者的审美健康要求。通过配合搭建合理的配置，做好总体规范操作。按照季节悬挂、宣传海报、橱窗宣传等方式，增强综合宣传教育水平，提高宣传教育的影响力。
1.2.2 组件健康宣传教育小组
大型体检中心需要做好相关礼仪规划，综合技能的培训。从综合化素质规范管理入手，加强综合服务优势建设，实施全方位的培训制度考核规范管理，保障为糖尿病患者提供优质的健康专业教育
1.2.3 优势化导向服务建设
医务工作者需要在患者体检前做好优质高等质量的宣传教育，结合患者、患者家属的实际情况，做好详细的培训，实施高品质、高素质教育，重视优化预防控制管理糖尿病的宣讲工作。
1.2.4 制定体检规范计划标准
患者在制定体检计划实施中，需要根据患者的病情、年龄、性格等各项规划方案，避免误诊、漏诊因素发生。采取腹部B超、空腹采血等检查方式，嘱咐其检查，避免出现血糖过低的情况。患者需要做好前部情况的检查，确定健康咨询标准。结合相关的重点对相关注意事项进行详细的讲解。
1.2.5 加纳肯呢个宣传教育大型体检中心需要做好数据收集、整理工作，结合糖尿病相关知识内容，做好编辑，重视相关内容给的优化，保证内容通俗易懂，方便糖尿病患者结合实际情况做好预防和控制操作。注重宣传教育和引导，结合患者的实际情况做好临床治疗水平配合分析。减少不良生活习惯，提高作息规律性，重视锻炼健康教育水平的提升，提高机体抵抗力、运动作息水平，结合具体的运动时间、规范循环程度，避免运动过度。
需要定期实施血糖检测分析，确定用药用量标准。
1.3 评价指标分析
对比两组患者在12个月的自觉体检过程，结合相关记录进行体检，12个月后结合血糖控制情况，患者满意度水平进行评估。其中包含环境设施、医护人员配置、体检流程等，制定非常满意、满意、不满意三个等级。
1.4 统计方法
采用数据分析统计软件测定方式，结合数据资料、计量资料进行分析，做好数据记录分析。使用数据评估检验分析方法，P<0.05，差异符合统计学标准意义。
2 结果
2.1 服务度满意对比分析
两组服务度满意度差异显示，观察组的综合满意度80%明显优于对照组的60%，差异符合统计学意义，P<0.05。
2.2 12个月自觉体检情况评估
对比两组12个月后的自觉体检，分析其中存在的差异。结果显示，观察组高于对照组，差异符合统计学标准意义，P<0.05。
2.3 两组患者血糖控制对比分析
两组患者的血糖对比分析显示，差异无明显意义，P>0.05。两组患者在12个月以后，血糖值仍然存在差异，且观察组的综合数据低于对照组的数据，符合统计学标准意义，P<0.05。
3 谈论分析
大型体检中心的健康教育发展策略研究中，需要重视患者的心理护理综合核心价值，努力营造良好的宣传教育环境。依据患者的实际情况，给予有效意识的错误规范操作，结合患者的实际情况做好分析以解决。重视患者与医护人员之间的关系，努力提升患者的综合治疗积极性，努力开展后续的健康教育工作。患者在用药、饮食、运用等内容上都需要合理的指导引领，做好血糖水平的调控。根据健康教育规范方式，实施全方位系统化的分析，营造良好的环境，积极组建健康宣传教育小组，优化具体导向咨询服务内容。针对实际情况制定合理的体检计划实施方案。重视健康教育的宣传融合，确定具体可以有效实施的方案，提高血糖调控水平，提高患者的综合满意度。观察组的综合护理满意度、自觉体检率明显高于对照组。在观察的12个月后血糖值显示，测定水平明显低于对照组，糖尿病患者在实施体检规范分析中，通过必要的健康教育水平效果显示明确。观察组的12个月血糖综合值低于对照组，糖尿病患者在体检中心的综合实施效果有效显著可行。通过综合体检服务方式可以有效的提升患者的满意度，重视对糖尿病患者的综合重视程度的研究，明确具体的参与与体检分析观察，及时掌控患者的血糖水平，做好后续积极的应用价值规范操作。
体检中心的健康干预是实现对患者疾病的基础信息的掌控，了解患者，对患者可能存在的疾病进行预防、护理、治疗干预。重视健康教育下如何消除患者的疾病不利因素，避免各类并发症的发生于发展。重视提升患者的综合质量水平，调控患者的用药，做好血糖控制。根据患者可能存在的恐慌、抑郁、焦虑等不良情况，积极对患者的心理进行健康护理，游戏哦啊的减轻患者的心理负担问题。重视患者综合舒适度、健康度的规范化管理，提高患者的综合治疗依从性。在健康管理教育规范操作中，需要不断提升患者的认知水平，努力促进患者及时纠正不良生活习惯。重视健康教育的干预规范操作，结合3个月后的观察情况，对患者的血红蛋白、总胆固醇、空腹血糖等进行评估，准确的判断患者的血糖、舒张压、收缩压等指标，做好数据对比分析，分析其中存在的统计学差异。结果显示，差异符合统计学标准意义，P<0.05。依据健康教育体检中心的规范化管理干预，可以对糖尿病的总额和血糖控制管理提供合理的临床方案，相比普通的健康教育管理而言体检中心健康教育管理的价值意义更高。
参考文献
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