蒋亚萍
江苏省常州市钟楼区新闸街道社区卫生服务中心 江苏省常州 213012
摘要：目的：研究健康教育在老年糖尿病的社区护理中的应用价值。方法：选取本社区自2019年6月-2020年3月接诊的80例糖尿病患者，按照随机数字表法将其均分至对照组与实验组中，对照组采取常规护理，实验组在常规护理基础上增加健康教育护理，对比两组患者护理效果。结果：实验组患者空腹血糖指标、餐后2h血糖指标均低于对照组，实验组患者护理满意度高于对照组，P<0.05。讨论：通过对老年糖尿病患者进行健康教育护理，可有效改善患者血糖状况，提高患者护理满意度，可应将健康教育护理推广至老年糖尿病社区护理中。
关键词：健康教育；老年糖尿病；社区护理
糖尿病是近年临床中常见病症，高血糖是糖尿病主要特点。导致糖尿病出现的主要原因是患者体内胰岛素分泌缺陷或利用缺陷所引起的。长期糖尿病会导致患者心脏、肾、血管、眼睛及神经等产生慢性病变，威胁患者身心健康，优质的护理，可改善患者糖尿病症状，促进患者身心健康。因此，本文主要研究健康教育在老年糖尿病的社区护理中的应用价值。现报道如下：
1 资料与方法
1.1一般资料
选取本社区自2019年6月-2020年3月接诊的80例糖尿病患者，按照随机数字表法将其均分至对照组与实验组中，实验组男17例，女23例，年龄51-78岁，平均（64.9±7.7）岁；对照组男21例，女19例，年龄53-80岁，平均（64.2±7.3）岁。两组患者一般资料无明显差异，无统计学意义（P>0.05），具有研究可比性。
1.2方法
对照组：采取常规护理。（1）饮食护理：引导患者多食富含维生素、纤维及蛋白质食物，多食新鲜水果及蔬菜（水果需选择含糖量较少）。（2）药物护理：引导患者定时注射胰岛素。（3）健康护理：定期引导患者进行身体各项指标检测，保证患者身体健康[1]。
实验组：在常规护理基础上增加健康教育护理。（1）心理护理：首先，告知患者紧张、恐慌等负面情绪对糖尿病的不利影响；其次，根据患者的兴趣爱好引导其做力所能及的事；最后，加强与患者的沟通频率，促使患者始终轻松愉悦的心情[2]。（2）健康教育宣传：通过发放宣传手册、举办糖尿病健康教育宣传活动、糖尿病健康护理专题讲座等方式向患者讲述糖尿病患者饮食禁忌、用药常识、注射方法、血糖检测方法、穿衣规则、正确的生活作息等，提升患者对糖尿病的认知。（3）药物护理：根据患者使用的药物告知其正确的注射时间；在用药前，引导患者进行药物检查，保证药物未受外界因素影响；注射时，引导患者进行针刺区消毒，告知患者药物的使用剂量并向患者示范正确的注射方法，同时还需告诉患者不要在同一针刺点注射。另外，还要告知患者药物的正确储存条件：环境温度2-8℃，避免阳光直射；（4）饮食护理：患者的用餐时间需与胰岛素注射时间相一致，饮食营养需保证多样化、全面化，患者需保持良好的饮食习惯，定时用餐、少食多餐，减少高糖及高糖类食物的摄入；（5）血糖检测护理：护理人员不仅要定时测量患者血糖，同时还需教导患者学会正常的血糖检测方法，方便患者在日常生活中学会自我检测，进而可更好的了解患者自身的身体状况[3]。
1.3观察指标
严密监测两组患者空腹血糖指标、餐后2h血糖指标并进行详细记录。通过问卷调查的方式了解患者的护理满意度，护理满意度中包括对护理人员专业技能、理论知识、说话方式等方面考察，护理满意度主要分为非常满意、满意、不满意3种，护理满意度=（非常满意+满意）/总例数×100%。
1.4统计学分析
此次研究运用SPSS20.0统计学软件进行数据分析，计量资料用平均值±表示，标准差用（x±s）表示，t用于计量检验，计数资料用（%）表示，计数资料用x2检验，P＜0.05为差异，具有统计学意义。
2 结果
2.1对比两组患者空腹血糖指标、餐后2h血糖指标
实验组患者空腹血糖指标、餐后2h血糖指标低于对照组，P<0.05。（如下表1中所示）。
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3 讨论
老年糖尿病主要分为1型糖尿病与2型糖尿病，患者主要受遗传因素与环境因素影响，进而患糖尿病。但是在日常护理中，由于老年人对于糖尿病管控的知识了解甚少，导致老年患者血糖指标改善效果并不明显。
健康教育护理主要包括2方面，一方面是护理人员对患者进行饮食、药物、心理、血糖检测等各方面优质护理，另一方面是以各种可传播方式增强患者对糖尿病管控认知。首先，通过心理护理，可使患者理性的认识并接受糖尿病患病事实，并告知患者情绪对糖尿病的影响，促使患者始终保持积极向上的乐观心态，提升其护理依从性；其次，饮食护理中包括合理的用餐时间、用餐频率、具体可食用食物等，促使患者养成良好的饮食习惯，可更好的管控患者血糖水平；再次，药物护理中包括药物检查、注射时间、注射方法、药物剂量、药物储存条件及注射卫生指导等，促使患者注射安全、卫生，同时，药效也可得到最大化发挥；最后，血糖检测护理中护理人员不仅要定期检测患者血糖水平，还要教导患者学会正确的检测方法，方便患者时刻监控自身血糖水平[3]。另外利用信息传播的方式，加深患者对糖尿病管控。通过健康教育护理，患者餐后2h血糖指标、空腹血糖指标具有明显改善效果，同时也提升患者护理满意度。
综上所述，将健康教育护理运用到老年糖尿病社区护理中，护理效果显著提升。因此，可将健康教育护理推广至老年糖尿病社区护理中。
参考文献
[1]杨晶晶. 社区护理干预及健康教育对老年糖尿病患者的意义[J]. 中国保健营养, 2018, 028(004):164.
[2]丁建星. 老年糖尿病患者的社区护理干预与健康教育[J]. 糖尿病新世界, 2018, 021(006):185-186.
[3]谢穗雅,殷文君,沈海靓.糖尿病健康教育在社区护理中的应用分析[J].实用临床护理学杂志,2020,5(30):5-36.
[4]潘学芳.分析健康教育在社区糖尿病护理中的应用价值[J].养生保健指南,2020,(8):222-223.