张学金
临朐县疾病预防控制中心 山东潍坊 262600
【摘要】目的 探究艾滋病防治工作中应用健康教育的重要性。方法 随机将2018年3月至2020年3月我疾病预防控制中心88例居民参与者分为实验组（44例，接受健康教育）、对照组（44例，未接受健康教育）。对比两组对艾滋病知识的掌握情况。结果 实验组合格率（97.73%，43/44）明显高于对照组（81.82%,36/44），P＜0.05。结论 积极组织开展健康教育，能够使更多居民对艾滋病的知识形成深入了解，进而增强疾病预防的效果。
【关键词】健康教育；艾滋病防治；应用
艾滋病属于传染疾病，危害性极大，主要是艾滋病病毒感染引起，此病毒会对人体的免疫系统造成攻击，而攻击的目标就是T淋巴细胞，在其被破坏后就会使人体的免疫功能丧失，增加其各种疾病的感染几率，甚至还会患有恶性肿瘤，具有极高的病死率[1]。而且，艾滋病病毒潜伏在人体内的时间一般是8-9年，在患病前无症状。现阶段，全球范围内的艾滋病患病率显著提高，且传染性与致死率较高，对人类健康带来了严重威胁。艾滋病的感染人群具有多样化特征，且流行形势复杂，因而艾滋病防治工作的重要性也逐渐凸显出来。由此可见，深入研究并分析艾滋病防治工作的开展路径十分有必要。
1 资料和方法
1.1基线资料
选择我疾病预防控制中心2018年3月至2020年3月期间居民参与者88例，利用奇偶法分成对照组与实验组，每组各44例。对照组男25例，女19例，中位年龄（36.68±1.16）岁；实验组男24例，女20例，中位年龄（36.65±1.14）岁。比对两组入组时资料提示P>0.05，具有比对价值。
1.2方法
对照组未接受健康教育，实验组接受健康教育，具体内容如下：
首先，应在疾病预防控制中心积极宣传艾滋病传播和防治措施，并且在宣传栏中张贴与艾滋病传播和防治相关的画报，但画报的内容要通俗易懂，以确保居民对此疾病形成正确认知，并理性对待[2]。
其次，疾病预防控制中心要定期组织讲座，选择防治艾滋病经验丰富的团队，进而为居民参与者详细讲解有关此疾病的内容，并且为居民讲解艾滋病传播和感染的相关内容，使其能够正确认知疾病危害，不断增强自自我保护意识。
最后，向居民参与者发放健康宣传手册，同时宣传与艾滋病相关的知识，使其在自主阅读的情况下深入了解疾病[3]。
1.3评价指标
对实验组、对照组艾滋病知识的掌握情况进行评估。
1.4统计学分析
统计学软件SPSS23.0处理两组数据，P＜0.05表示数据有差异。
2 结果
经对比，实验组指标较之于对照组，P＜0.05。（表1）
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3 讨论
健康教育，即通过信息传播和行为干预的方式使某群体亦或是个人对卫生保健知识加以掌握并形成健康理念，最终选择健康生活与行为方式。健康教育最终的目的就是尽可能减少对人类健康产生影响的危险因素，对疾病加以预防，进一步优化人们的生活质量。在健康教育的作用下，使疾病的发生率与伤残率明显下降[4]。
根据我国卫生部与联合国艾滋病机构等对于艾滋病疫情的客观评估发现，当前我国感染艾滋病病毒的人数超过70万人。积极开展健康教育可使更多居民对艾滋病危害和防治方法形成深入了解，并且自愿接受此病毒的检测，确保求助者能够正确选择，并帮助艾滋病患者获取一定的社会支持，使其治疗信心不断增强，积极转变其不良心理情绪，为疾病控制中心对于疫情的掌握与预防提供极大的帮助。
针对我国居民开展健康教育，对艾滋病的预防与控制知识加以普及，可使更多人对疾病传播方式（血液传播、母婴传播、性传播）加以了解，进而对不良行为加以控制，以免感染艾滋病。人们在对艾滋病传播途径形成一定了解以后，还能够规避“恐艾症”的发生，只要是其他生活接触途径，一般并不会感染艾滋病病毒，能够和艾滋病患者进餐、拥抱和握手，同样也可给予此类患者必要的帮助，使其获得必要的关心[5]。在健康教育的基础上，也使人们感受到艾滋病病毒始终存在于身边，进而在针灸、美容、性行为和就医等方面保护自我，确保生活方式的健康性与安全性。
艾滋病的母婴传播方式很容易使新生儿感染，而健康教育则可针对育龄妇女实施宣传指导，使其正确认知艾滋病并寻求帮助，通过药物对艾滋病母婴传播加以阻断。此外，针对青少年与大学生展开健康教育，也能够使其形成正确三观，使其避免毒品危害。在此基础上，农村地区与城市流动人口同样属于易感人群，且并未接受系统健康教育。在人口流动性的情况下也使得艾滋病传播程度加剧。为此，并对流动人口防疫加以控制，对农村区域人口素质加以改善是健康教育的重点。根据相关报道表明，健康教育在防治艾滋病过程中，在传染源控制、传播途径切断及易感染人群保护方面的价值突出。
在研究中，实验组采用健康教育后，其对于艾滋病的掌握程度远比对照组高，P＜0.05。由此证实，通过积极开展健康教育，可为艾滋病防治工作的开展提供必要帮助，有效控制艾滋病疫情，使其感染几率下降，具有较高的临床推广价值。
参考文献：
[1]韩冬会.强化健康教育对艾滋病高危人群疾病防治知识及自我保护意识的影响[J].临床医药文献电子杂志,2020,7(41):52,70.
[2]董世华.社区HIV母婴传播健康教育对孕妇艾滋病防治知识知晓率的影响[J].智慧健康,2020,6(3):60-61,82.
[3]官鹏飞,黄青.高校艾滋病防治教育基地(青春健康教育俱乐部)建设模式探析 ——以贵州师范学院为例[J].科技风,2020(9):236.
[4]叶菊英,沈正海,吴冬霞.强化健康教育对艾滋病高危人群疾病防治知识及自我保护意识的影响[J].中国乡村医药,2019,26(14):41-42.
[5]刘锐敏.农村HIV母婴健康教育对孕妇艾滋病防治知识知晓的影响[J].首都食品与医药,2018,25(3):40-41.