孙雯瑶
杭州市妇产科医院 浙江杭州 310000
【摘要】目前，随着科技水平不断发展，计算机软件技术基础多媒体辅助教学软件被各大教学领域所应用，该种教学方式是指在计算机软件基础上设计出多媒体辅助教学结构，合理应用相关设备与技术，实现多媒体辅助教学软件的革新与应用。特别对于临床中所涉及到的基础医学或其他相关学科，掌握良好的多媒体辅助教学方法，可为临床基础医学教育提供有力帮助，将多媒体辅助教学方式与传统教学理念相结合，可在基础医学教学中，将所需要传输的教学内容更加生动的表达及传输至各位医学生，起到更加优质的教学效果，因此具有显著优势。特别是对于临床实践性强、原理抽象、形态多样等各种医学课程，应用传统教学理念不仅费力费时，且效果较差，通过多媒体辅助教学软件，可以明显改善传统教学中不足之处，达到事半功倍的效果。基于此，本文特围绕计算机软件基础多媒体辅助教学软件与开发进行叙述，为临床各教学领域提供理论参考。
【关键词】计算机软件；医学课程；多媒体教学；软件开发与研究
多媒体辅助教学软件的应用与开发，是为改善临床医学中传统教学模式，利用现代化多媒体教学技术为临床各医学生创造优质的教学环境，进而提高临床医学教学质量，临床中所存在的基础医学及生理等其他课程，均存在较为抽象且难以理解的特点，具有一定难度的实践性，同时目前临床教学中因多数医学生年龄普遍较小、学习积极性较差、文化基础低以及理解能力差等因素，导致传统教学模式存在一定局限性，临床教学效果欠佳。为确保临床医学生在学习中能够拥有正确感知性，需通过先进的多媒体技术进行辅助教学。通过多媒体辅助教学，临床各课程教师可充分发挥自身主导作用，根据学生学习需求及教师教学内容制定相应软件系统，组建新式教学辅助软件，可有效提高教学质量及授课效率，全面激发学生学习爱好与兴趣，增加学生对医学知识的浓厚兴趣[1]。因此，本文特对计算机软件基础多媒体辅助教学软件开发进行探讨发现，多媒体辅助教学软件与设备可提高学生在课堂学习时的参与度与学习积极性，现将内容叙述如下。
1教学结构设计
为进一步确定临床医学教学领域所需具备功能，需找传统教学理念所存在的不足之处，实施相应的改善措施。而传统教学理念普遍存在的问题有教师主观教学意识过强，极易忽略学生学习需求以及教学课堂中师生互动不足等情况，导致学生在学习中主体性地位缺失，无法完全深入课堂学习中[2]。因此，多媒体辅助教学需提高学生在课堂上的主体地位、促进课堂师生互动力，根据翻转课堂理念制定教学模式，课堂教学设计根据学生对各课程预习结果进行。同时，为满足学生课后对医学知识的求知欲，需通过多媒体辅助教学软件制定学习社区、资源共享平台以及师生交流平台，同时设定多个用户登录口，以便于师生交流沟通。
2实际应用要求
多媒体辅助软件实际应用要求旨在提升临床医学质量及应用合理性、规范性，以便于创造更为优质的教学环境，促进学生学习。
故此，多媒体辅助教学软件应用需覆盖整个医学教育课程，具体包括学习过程、综合或单元测试模型图、教学知识分层模型以及教学知识模型图，可通过多媒体辅助教学软件制定相应课程的幻灯片，为临床各医学生提供更为直观的教学模式，可通过更为直观的教学动画，使学生了解身体各器官运行过程、了解人体解剖结构以及其他医学知识，全面调动学生在课堂学习积极性，开发其思维力，加强学生在课堂及课后的理解及记忆力，进而达到提升学习效率的目的[3]。
3软件开发策略
3.1根据学生需求开发软件策略
多媒体辅助教学软件，需根据每位学生对学习的求知欲制定不同的开发策略。由于临床部分学生对于自身学习需求暂未完全了解，因此，在多媒体辅助教学软件开发中需对不同的需求进行分析，可针对性将学科专题与章节作为学习需求，也可从学生角度考虑，确定学习交互方式及教育软件形式。待明确学生需求后，再对软件进行后续设计及规划，确定软件是否以教师空间、课例及可将等形式呈现，将临床医学中教学实践环节与教学内容采用科学合理的方式安排，优化及整合教学内容，便于医学生能够更好理解学习中出现的医学实验知识，提升学生实践能力及丰富其理论知识。
3.1根据教师掌握程度进行软件开发
临床医学授课教师是多媒体辅助教学软件第一使用者，因此，在软件开发时需根据教师对软件的掌握程度进行开发，确保多媒体辅助教学软件能够便于临床各课程教师使用与掌握，使教师能够将医学课程通过多媒体辅助教学软件传输于各位医学生，例如在生理解剖课教学中，常因涉及过多的动态课程内容，无法生动形象地将心脏跳动时瓣膜关闭动态及心血管循环中血液流动方向呈现于医学生，造成课程讲解不够透彻具体，导致学生理解困难，同时浪费授课时间[4]。通过教师熟练掌握软件运用，将医学知识通过软件展示给学生，使学生在学习时多种感官能够同步接收信息，使学生掌握及接受知识更加稳固与轻松。
4小结
综上所述，在临床医学授课中应用多媒体辅助教学软件中，控制对象要以学生学习为主，以教师为软件开发者，以具体教学目标及教学效率为基础，以多媒体辅助教学软件的认知理论为指导，对学生进行软件研究及开发。为改善传统教学模式中所存在的不足之处，将全员化教学作为本次软件应用目标，通过实施多媒体辅助教学软件，丰富学生对医学知识的认识及掌握，提升教师的医学授课能力，达到较为理想的教学目标。
参考文献
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