刘德君
（上海市闵行消防救援支队防火监督四科 201100）
摘要：一些高校的消防事故威胁到高校的人身安全和财产安全，加强高校消防教育具有非常重要的战略和实际意义。本研究通过网络问卷调查，获得我国部分高校的消防教育现状，通过分析调查现状，提出相关改进建议，以期为高校消防教育的进一步发展提供借鉴。
关键词：高校消防 消防意识 消防教育
一 研究背景
高等院校是培养高素质人才的摇篮，是消防管理的重点单位，一旦发生火灾事故，极易造成重大人员伤亡和财产损失。2008年11月14日上午6点10分左右，位于上海中山西路的上海商学院发生火灾，烟气把四名女生逼到阳台，最后四人从6层楼高的宿舍跳下，不幸全部身亡。2008年3月13日下午5点47分左右，位于江苏省南京学府路的东南大学老校区动力楼(4层)突然发生大火。受大风影响，火势较大，将动力楼第四层基本烧毁，过火面积近千平方米。
以上两个案例是高校消防事故的典型代表，加强高校消防教育对高校的安全发展意义重大。公安部第61号令发布的《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第二十三条规定：“单位应当根据消防法规的有关规定，建立专职消防队、义务消防队，配备相应的消防装备、器材，并组织开展消防业务学习和灭火技能训练，提高预防和扑救火灾的能力。”可见，高校消防设备的建设、学生的消防意识、学校的消防教育等都属于高校消防工作的范畴，应该受到同等地重视，才能保证高校消防工作的健康、可持续发展。
本研究通过问卷调查高等院校的消防教育现状，分析其存在的问题，并对存在的问题给出相关建议，以期为高校消防教育的进一步发展提供指导。
二 研究方法
本研究所采用的研究方法以问卷调查为主，使用专业问卷网络平台设计了针对高等院校学生和教师的调查问卷，问卷发放是通过QQ群、BBS等方式。收回问卷117份，剔除一些作答不完整、答案一致的问卷5份，最终的有效问卷为112份。问卷由12道题目构成，主要内容维度包括：（1）个人基本信息，如性别、学校所在地区、目前在读的年级等；（2）所在学校的消防教育；（3）学生的消防意识；（4）学生的消防知识和技能；（5）对所在学校消防教育的建议。每个维度对应的问题如下所示：
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在问卷中，对“所在学校消防教育的建议”采用开放式问卷设计方式进行，为全面把握学生的想法，本研究采用内容分析法，即通过阅读每个学生的建议，以抽取关键词的方式，获得学生所提建议涉及到的方面，最后通过合并类似的条目，得出学生所提建议涉及到的所有条目。
三 数据分析
1.调查对象信息
在完成有效问卷的112人中，男性60人，女性52人。调查对象分布在东北、华东、华南、华中、西北、西南、东北7个地区，具体情况如图1所示。其中，研究生人数最多，共31人，占总人数的27.68%。大四学生15人，其他年级人数基本持平。具体的学生年级分布如图2所示。
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2.学校进行消防教育的现状
在112份有效问卷中，在“您所在的学校是否进行过消防教育？”一题中，选择是的有80人，占总人数的71%。选择否的有32人，占总人数的29%。可见大部分高校对学生进行过消防教育。但是，虽然很多高校进行过消防教育，但各个学校的重视程度不同。当被问到“您所在学校是对学生进行消防教育的时间是？（可多选）”时，17人选择了“大一入学”，51人选择了“在119消防日”，78人选择了“重大火灾事故发生后”，仅有6人选择了“经常教育”（如图3所示）。可见，很多高校一般都在特殊的日子或重大事故发生后才对学生进行消防教育，而在新生入学时，没有在全校范围内开展消防教育活动，高校应该把消防安全培训纳入新生入学军训中[1]。高校更不能做到经常性地开展消防教育，提高学生消防意识、消防知识和技能。这与后面的调查结果“学生的消防意识不强、消防知识和技能不高”不无关联。
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图3 学校对消防教育的重视程度
当被问到“学校进行消防教育的主要方式”时，选择“观看视频”的有53人，这表明很多高校已经认识到视频的特性，通过播放一些真实的灭火场景、一些消防设备的性能和使用方法等帮助学生更好地掌握消防知识和技能。如果能够经常通过视频的方式教育学生，会起到良好的效果。选择“发放消防知识和材料”的有24人，这种消防教育方式有助于传播消防知识，让学生可以像阅读课本那样，方便地学习消防知识。学校负责人甚至可以为学生提供一些网络资源，供学生自学之用。选择“举办消防知识讲座”、“海报、展板”、“模拟演练”的人数分别为13、68和3。举办消防知识讲座能够让学生系统地、快速地了解到一些消防常识，并与专家开展讨论交流，培养消防意识，所以高校应该不定期地邀请一些消防专家对学生进行消防教育。海报、展板是进行公共消防教育的一个良好途径，但是如果学生消防意识不强烈，难免会造成对此形式视而不见。而且，这种方式适合消防知识的传播，不利于消防技能（比如如何拨打119）的培养。模拟演练是让学生通过亲身参与一些模拟的消防事故场景，运用所学的消防知识，提高消防技能的最佳途径，但就调查结果显示，目前模拟演练方式在高校运用的并不多，需要加强。学校进行消防教育的方式如图4所示：
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图4 学校消防教育方式
3.学生的消防意识、消防知识和技能
在112个被调查者中，选择“消防意识强”的有17人，占总人数的15.18%，选择“意识一般”的人数为84人，还有11位选择了“没意识”。这表明学生的整体消防意识还不是很强，急需加强。当被问到“您知道常见的消防设备名称。”时，选择“非常同意”、“基本同意”和“不同意”的人数分别为16、69和27。在“您知道如何使用学校公寓楼、教学楼等建筑物里的消防急用设备。”一题中，选择“非常同意”、“基本同意”和“不同意”的人数分别为16、41和55。在“您知道不同火灾中逃生的技巧。”一问中，选择“非常同意”、“基本同意”和“不同意”的人数分别为16、73和23。分析以上三个问题可以看出：学生对消防设备有一定的了解，但仍有24.11%的学生不知道一些常见的消防设备名称，更谈不上使用。知道如何使用学校公寓楼等建筑物里的消防急用设备的人数只有16人，占总人数的14.29%，其余的学生为会使用部分设备或者不会使用所有设备。知道不同火灾中逃生技巧的人数较少，只有16人，其余人对逃生技巧的掌握还存在一些问题或存在很大的问题。
4.学生获取消防知识的主要渠道
当被问到“您获取消防知识的主要渠道是？”时， 在具有一定消防意识的101名学生中，只有9人主要是通过学校教育获得消防知识，占总人数的8%，而65%的学生则主要通过网络获取消防知识。另外，10%的学生主要通过书刊获取消防知识，14%的学生主要通过社会展板获取消防知识。具体如图5所示：
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图5 学生获取消防知识的主要渠道
5.学生对学校消防教育的建议
在112分有效问卷中，有35位被调查者对所在学校的消防教育提出自己的建议，经过内容分析法，获得所有建议涉及到的方面包括：领导层关注、教育内容、教育方式、学生意识。下面列举几位学生的建议：
学生1：我觉得领导层应该关心学校消防教育，才能调动师生学习消防知识的积极性。
学生2：应该在学习消防知识的基础上，让我们多掌握一些消防技能，比如一些消防设备的操作使用，有条件的话甚至可以组织一些消防演练活动。
学生3：可以集中学生看一些消防方面的视频，可以涉及到设备、灭火剂的使用和一些逃生技巧。
学生4：学校应该采取各种措施增强学生的消防意识，让学生主动通过各种渠道经常学习一些消防知识。
四 相关建议
通过分析问卷调查结果，可以发现高校消防教育存在的一些问题：教育的力度不够、学校教育方式不协调、学生消防意识淡薄、学生消防知识技能不强。因此，高校应该积极开展消防教育，加大学生消防技能的培养，并不断增强学生的消防意识。
1.积极开展消防教育
清华大学副校长孙继路曾指出：“作为科学，最宝贵的是生命科学；作为教育，最宝贵的是生命教育；作为文化，最宝贵的是生命文化。”所以，高校领导应当把消防教育作为一种学生的素质教育、技能教育、生命教育，同时更应重视学校本身的消防工作。 领导层应该在消防队伍建设、明确职责、建设完善消费设备等方面给予政策上的支持和资金上的资助。
领导层应该将责任落实到部门和具体个人，各负责人应该在每个学期内，通过宣传、讲座、知识竞赛、模拟演练等方式组织系列消防教育活动。
2.加大学生消防技能的培养
长期以来，我国高校教育存在重知识学习轻技能培养的情况[2]，而掌握的知识，只有通过一定的技能训练才能转化为个人的能力。所以，高校在加强学生消防知识教育的同时，还必须加大学生消防技能的培养。通过技能训练，学生不仅知道了“是什么”的概念，还掌握了“如何使用”的问题。在进行消防技能教学时，动作示范法是在教学中常采用的一种行之有效的方法，它能真实、具体、生动、形象的反映出动作技术结构，帮助学生了解动作过程、要领和完成方法及时空关系等[3]，有条件的高校可以通过这种方式帮助学生掌握消防技能。另外，国内外已开发研制出一些用于消防的计算机模拟训练系统，有效解决了传统训练过程中环境、气象、成本等因素对训练产生影响的问题，可以帮助学生掌握消防技能[4]。
3.增强学生的消防意识
《消防法》第六条第一款明确规定：“各级人民政府应当经常进行消防宣传教育。提高
公民的消防意识。”高校应该将消防宣传作为提高学生消防意识的一种重要途径[5]。利用黑板报、宣传橱窗、相关网站进行消防法规、防火知识的宣传教育；通过一些典型消防事故的惨痛教训帮助学生树立消防意识；加强与各级消防部门联合，请专家进行消防知识讲座，通过学生与专家的互动让学生感受到消防教育的重要性。
五 结束语
本研究通过问卷调查，发现我国高校消防教育仍处在发展的初级阶段，在教育的力度、教育内容、教育方式等方面还存在不少问题，高校应该在领导政策的支持下，加大消防教育的力度、关注学生消防知识和技能的培养、不断丰富教育方式（特别是模拟技能演练），切实增强学生的消防意识、消防知识和技能，为我国教育现代化提供有力保障，为我国人才强国战略发挥重要力量。
参考文献：
[1]王鑫.论消防培训列入高校新生入学军训中心的可行性[J].九江职业技术学院学报,2008,(1):62-63.
[2]韦庆辛.试谈大学生的消防文化教育加强消防宣传工作[J].成都教育学院学报,2006,(11):29-30.
[3]张友达.动作示范法在消防技能教学中的运用[J].武警学院学报,2008,(2):83-85.
[4]彭亮节，陈建.国内外计算机消防模拟训练系统的研究现状[J].亚洲消防,2007,(3):32-35.
[5]程国华，池晓明.加强消防宣传工作 提高全民消防意识[J].水上消防,2005,(6):40-41.
【作者简介】：刘德君，上海市闵行区消防救援支队防火监督四科，工程师，长期从事防火监督管理工作。