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榜样教育在小学生习惯养成中的作用及方法

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：姚秀丽

[导读] 行为习惯培养教育是小学生基础教育的重要组成部分，是小学生形成良好校风和学风的重要因素。小学生日常行为活动是学生进行其他活动的前提，小学生行为习惯培养教育对学生各方面都有重要影响。本文基于榜样教育在小学生习惯养成中的作用及方法展开论述。

广西壮族自治区河池市天峨县八腊瑶族乡中心校姚秀丽 547302

摘要：行为习惯培养教育是小学生基础教育的重要组成部分，是小学生形成良好校风和学风的重要因素。小学生日常行为活动是学生进行其他活动的前提，小学生行为习惯培养教育对学生各方面都有重要影响。本文基于榜样教育在小学生习惯养成中的作用及方法展开论述。
关键词：榜样教育；小学生；习惯养成；作用及方法
        引言
        “习惯养得好，终生受益，习惯养不好，终生受其累。”这也就是说，良好的学习习惯和行为习惯是学生获得成功的重要因素。为了培养学生良好的习惯，教师就要从小就对学生进行习惯养成教育。只有这样，才能够更好的地促进学生健康发展。如何更好地开展行为习惯养成教育，成为了每一位小学教育工作者当前主要思考的问题。
        一、小学生良好行为习惯养成教育的重要性
        由于低年级学生的年龄相对较小，容易受到外部环境的影响，身心发育可以脱离正常的发育轨迹。低年级学生正处于思想行为培养的重要时期，良好的习惯不仅可以保障学生的正常生活和学习，还可以培养学生自身的道德素质和良好的行为习惯。小学阶段可以通过行为习惯的培养教育，使学生在日常生活和学习过程中不断完善自己，培养良好的思想道德素质，帮助学生实现学习和行为的全面发展。行为习惯的培养教育是新时期我国基础教育的重点，良好行为习惯的培养教育对小学生基础教育的发展起着非常重要的作用。小学阶段的培养教育主要是指学生行为习惯的培养。通过加强学生对生活、学习及道德的行为习惯，不仅可以健全学生的品格，而且还可以培养良好的行为习惯，加深学生对良好思想道德品质的认识，起到促进学生未来发展的作用。
        二、培养好习惯，必须坚持不懈
        有人说成功其实很容易，就是反复做正确的事情。我认为学生在学习上应该多读书，文字整洁，会说话，会写字。在学生的阅读习惯、写作习惯、在人们面前说话的习惯、写作的习惯、这四种习惯的培养中，我采用的基本方法是日积月累，滴水穿石。为了让孩子们喜欢读书，我把课外阅读引入教室，开设阅读课，坚持开展古典阅读活动，按时朗读。(威廉莎士比亚、读书、读书、读书、读书、读书、读书)为了让学生写漂亮的汉字，利用早读课开设了15分钟的书法进修课，学生们在隐隐的拘留声下专心练习写字。还制作了书法展示栏，定期展示学生的书法作品。讲课是现代人的重要能力之一，演讲能力与口语交际课密切相关，为了锻炼学生的自信心，我努力给学生更多的舞台展示机会，每天在课前三分钟给学生讲课，有时通过口语交际课举行演讲比赛、辩论赛。让学生喜欢写作，善于写作，一方面加强写作教学，另一方面培养学生的发表意识，激发学生的发表欲望。
        三、社会为小学生树立良好行为习惯榜样
        当今社会上存在的各种不良行为、小学生本身的涉税、自制力差、辨别信息能力限制等，使学生对外界信息及网络上的负面消息和不良文化没有比较好的分辨力。小学生受到这种不良信息的影响，甚至可以模仿，这不利于小学生行为习惯的培养。因此，学校不仅要建立积极健康的内部环境，还要创造整个社会和谐净化的外部环境。

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因此，小学生面对这种不平衡的外部环境，很容易受到不良行为的诱惑和影响，从而积累了很多不良行为习惯，这些学生可以把这些不良行为带到学校，影响其他学生。在社会层面，首先我们要建立一个良好的社会环境。随着社会经济的发展，要树立终身学习观念，构建学习型社会，通过网络监督及法制手段，构建更加健康文明的网络文化和良好的网络环境。第二，社区可以发挥社区的教育功能，在社区开展许多促进学生身心发展的活动，拓展学生视野，丰富学生课外生活，促进学生良好行为习惯的培养。最后，社区可以对学生的行为习惯进行讲座，对知识、道德、行为等方面对学生和家长进行说明和指导，一方面让家长理解，促进学生的发展。另一方面，让学生学习也有助于培养学生良好的行为习惯。
        四、家庭、学校协调配合，不能各行其是
        学生良好行为习惯的培养离不开家庭教育和学校教育，所以只有家庭指导和学校指导相协调，通过家庭教育和学校教育的共同努力，才能在小学阶段更好地培养学生良好的行为习惯。对于家庭，父母要注意家庭教育，在日常生活中以身作则，受感化的影响，给孩子养成良好的行为习惯。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)教师在日常教育活动的开展过程中，要观察学生的行为习惯。如果出现不良行为习惯，要及时纠正，要及时与家长沟通。要实现家庭教育和学校教育的共同关心和密切配合，指导和惩戒学生。在学生启蒙时期积极培养良好的行为习惯，可以使学生在未来的发展过程中不断完善自己的品格和道德。
        五、应用课堂教学对学生进行行为习惯养成教育
        小学阶段的学生在道德意识上还比较欠缺，身心发育还不完善。这个阶段是学生行为习惯养成的最为关键的时期，也是最佳的时期。对小学生开展行为习惯养成教育，学校应该将它渗透到教学的各个环节中。任课教师要寓思想教育于课堂教学之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯，如坚强的意志品质等，促使学生养成良好的行为习惯。比如，在数学的教学中，教师可以在进行知识讲解的时候，引导学生先观察图形，再做出一定的判断。这其实就是在培养学生的观察习惯。这种教学方式让学生在学习数学的过程中，不仅能够掌握必要的数学知识，还能够具备思考的习惯和敢于质疑的习惯和意识。同时，在教学的过程中，教师一定要重视学生的德育教育，让学生能够养成良好的思想品质和学习品质。班主任要能够关注到每一位学生，引导学生树立远大的理想。当然，学生良好学习习惯和行为习惯的养成，并不是一蹴而就的，需要长期的坚持。因此，教师需要进一步探索行为习惯养成教育的有效途径，提升教育效果。
        结束语
        昨天的习惯造就了今天的“花”。今天的习惯决定明天的“支柱”。让我们从今天开始培养学生的好习惯，好习惯的种子从小就在孩子们的心里播种，努力让每个孩子都能开出好花。
参考文献
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[3]陈发根.农村小学生良好书写习惯养成的策略研究[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:350-351.