四川省广安中学 邹世菊 638600
摘要：随着教育教学理念的不断发展，很多教师认识到,传统的以教师为主的方法已经不适应于学生的发展。在高中阶段,学生对于英语学习有了个性化的认识,并且具有了独立思考的能力。教师应注重培养学生的自主学习能力,让学生能够更加主动地投入到英语学习中,实现自身能力的发展和提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力提出了一些建议，仅供参考。
关键词：高中英语;培养学生;自主学习能力
引言
自主学习主要是从人文主义心理学出发,成为当代一项必要的学习方式，更是一种主要的学习理论。作为学习者，在总体目标调控与教师的指导判断之下,更好地完成具有目标的学习模式,主要内容包括学习者需要更好地完成学习目标、制定详细计划、选择适合自身发展的学习地点、学习方法、学习内容,对于学习做好调控,并且采用自我补救等措施,以此才能提高学习效率。
一、自主学习的特征
其一，自主性。所谓自主性就是学生能清楚地理解自身想要的东西，有着独立的思维和想法，因此在教师的正确指导和帮助下，学生可以实现对学习材料的准确掌握，这对于实践工作的顺利开展起着重要作用。在学习过程中，需要学生发挥自主性优势，在学生主体性得到保障的同时，提升学习效率。其二，能动性。能动性指的是学生在学习过程中的一种自发性能力，这项能力的开展不会受到其他因素的限制和影响。学生在学习过程中可以针对社会发展需求开展学习活动，因此对于学生学习能动性的提升也是当前教学工作中最需要研究的问题之一。此外，学生能动性的提升对于学生学习兴趣的激发有重要作用，可以实现稳定提升学生的教学参与性。
二、高中英语教学中对学生学习能力提升的对策
（一）创新教学理念
新课程实施和传播后，不仅对基础广泛的英语教学提出了新的要求，而且为教师提供了更高的工作标准和要求，他们不仅需要帮助学生熟悉英语教学，而且还允许学生在不断学习不断发展的美德时采取更积极的态度。在这方面，教师应调整和改变传统的教学理念，使学生充分感受到英语知识，这对促进自学发展也至关重要，因为这将有助于以这种方式发明和改革学习理念和理念。此外，在实践中，教师必须以工作的热情和态度充分激励他们的工作，帮助学生发展正确的学习和发展观念。。精心为学生选购与教材配套的学习资料，也是学生自主学习非常重要的一环。限于时间，老师不可能在课堂上把教材上的知识面面俱到，讲深讲透。老师也不可能时时刻刻和学生在一起，为他们排忧解难。课外有大量的时间是由学生自己支配的，这就需要学生充分利用好这些闲暇时间，看一看与教材配套的学习资料，把老师讲的知识消化吸收，把所学的知识加深拓宽。这样，就为学生的自主学习创造了条件，铺平了道路。
（二）创造民主空间，提供自学机会
在以往的教学中，学生的学习空间比较有限﹐他们往往都跟随着教师的指导来进行学习,而没有考虑到自己的学习情况，也没有寻找适合自己的学习方法。教师可以适当对学生进行自学能力的训练,为学生提供民主的空间,给予学生独立思考的机会,让学生在自主学习的过程中,能够更好地对自己的英语学习情况进行认识,从而能够更好地实现对英语知识的吸收和掌握。例如,在学习课文的时候,为了能够凸显学生的主体地位,发挥学生的自学能力,笔者先让学生结合课后注释,对课文的内容进行初步理解,对于自己无法理解的内容进行标记,并且在集中讲解的时候向教师进行提问。在学习课文的过程中,学生会根据自己以往的学习经验,找到适合自己的学习方式,并能够通过自学的方法找到自己知识上的盲点。在集中讲解环节,学生也会结合自己刚才学习中的不足之处,着重进行听讲，
并且向教师提出自己的疑问，使自己能够更加全面地对课文进行理解和认识,达到更好的教学效果。
（三）在英语教学过程中培养学生主动性
主动表示学生必须在学习过程中开发自己的学习内容、规划学习计划、计划学习间隔、自动调整和控制学习行为，以及评估学习情况并提供反馈。培养学生的动力不仅表现出积极参与课堂活动，而且表现出与学生和教师的互动，而且表现出学生在课后积极运用获得的技能和方法，积极探索高中英语教学的规则和特点，养成良好的习惯。学生们的倡议也显示，
关于学习资源的利用和现代技术的发展，多媒体在语言学习过程中得到广泛应用，为学生学习语言提供了更好的条件。学生必须积极利用这些条件，同时在周内通过语言实验室设施学习，有效地培养语言知识和技能，同时提高英语能力。需要良好的指导来促进学生实践精神的独立性，在学习过程中批判性地对待学生，自主性，教师的权威，学习书，最终走出英语世界，取得最好的学习成果。
（四）为学生构建自主学习的教学环境
自主学习环境的创设要求教师要充分信任学生，学生反过来也要信任教师，只有这样才能确保各项教学工作的顺利开展。在英语教学工作中，教师应该积极探索和发掘学生的长处，不断鼓励和帮助学生，让学生在实际学习中更直观地感受到教师的关爱，从而用掌声和目光肯定学生的付出。在这一环节中，教师还要为学生提供必要的学习时间，通过对多媒体技术的合理应用，让学生在课堂学习中充分感知文化气息。只有在教学工作中积极调动学生感官，才能保证学生对英语知识进行自主学习和理解。尤其是在进行单词教学过程中，还要加强对单词故事的讲解，只有这样才能激发学生加强对英语知识的主动应用，确保学生对英语知识的自主掌握。
结束语
总之，英语教学的新基本原则，以学生为本，注重学生自主学习能力，为英语教学开辟了新的视角，开辟了新的视角。它强调了学习者在学习语言中的中心作用。自学能力不仅能提高初中学生的英语学习能力，而且能为今后的英语学习打下坚实的基础，得到老师的认可和重视。高中英语教学中，教师应结合实践实例，为学生提供自学和自我发现的机会，以提高学生的英语能力。、
参考文献
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