广西贵港市桂平市罗播乡第一初级中学  何桂连   537213

摘要：目前，随着新课改进程的推进，语文作为学生学习的重要科目，对于学生的影响十分久远。因此，任课教师在课堂教学中要有意识地提高课堂教学质量，给学生创造良好的学习环境，从而营造积极学习的氛围，使得学生在学习过程中充分发挥学习主动性，为提高初中语文课堂教学质量提供良好的条件支持。基于此，本篇文章对初中语文课堂教学中的故事教学法进行研究，以供相关人士参考。
关键词：初中语文；课堂教学；故事教学法
        引言
        初中语文教育对培养和树立学生审美意识，提高学生思想道德修养，推动学生终身成长与发展具有重要意义。然而，在目前的初中语文课堂上，教师几乎都是照本宣科，导致学生的学习积极性和主动性不高。面对这一现状，教师应引入故事教学法，提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，从而提高小学语文教学效率。
        一、语文课堂教学现状
        1.1学生缺少学习兴趣
        初中阶段属于过渡阶段，学生需要掌握较多的知识才能更好地适应高中生活，而这就意味着学生将要承担较大的课业压力，而这也会在一定程度上导致学生对语文知识的学习产生一定的排斥心理。学生在学习语文知识时，虽然接触的课文内容较为简单，学习起来也并不复杂，但他们却无法真正理解和掌握文章隐藏的内涵与作者的思想感情。初中学生尚不具备较强的综合语文素养，处于贪玩的年纪，而这也会在一定程度上导致学生对学习产生厌恶感。
        1.2教学方式传统，影响教学效率
        经了解，以往的教师经常采用传统的教学方式，使得学生习惯于被动学习，降低了学生的学习主动性，进而形成教师单向传输，学生被动接受的局面。这一局面的形成，不仅会打击学生的学习激情和动力，还可能会使学生形成不良的学习习惯，无法及时体会和感受学习的乐趣，进而阻碍学生的发展和成长。
        二、提高初中语文课堂教学有效性的方法和措施
        2.1精心备课
        要想最大程度提高语文课堂教学的有效性，那么就需要教师能够认识到备课的重要性，从整体的角度分析和研究教材内容，明确课堂教学的目标，选择最恰当的教学方法，为接下来的教学奠定良好基础。在实际教学前，教师需要借助多种手段，全面分析和了解学生的实际情况，既要了解学生的知识基础、学习能力，还要了解学生的兴趣爱好、个性特点等，并在此基础上展开教学。此外，教师还需要明确教学目标，即知识目标、能力目标，以及态度、情感与价值观目标，明确教学内容中的重点和难点，重视教学过程的设计与规划。