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关于创新小学数学课堂教学模式的措施

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：韩香玉

[导读] 现阶段，我国在大力提倡创新理念，无论我国各行各业还是各个领域都大力响应，因此在小学数学方面也要融入创新的理念。一方面，老师的教学方式要创新，另一方面，老师还应该培养学生的创新思维。

湖北省钟祥市旧口镇罗集中心幼儿园韩香玉 431925

摘要：现阶段，我国在大力提倡创新理念，无论我国各行各业还是各个领域都大力响应，因此在小学数学方面也要融入创新的理念。一方面，老师的教学方式要创新，另一方面，老师还应该培养学生的创新思维。
关键词：小学数学；堂教学模式
        引言
        小学数学是学生学习其他学科知识的基础，在数学教学过程中，小学数学教学效率低下的问题比较突出，教师的教学模式没有积极创新，这就必然会影响课堂教学工作的良好开展。传统单一的教学模式已经不利于学生高效学习，新的教学模式的需求愈来愈大，在数学课堂教学中教师要重视教学模式的创新。
        一、创新小学数学课堂教学模式的意义
        近几年来，随着时代的发展，社会的进步，教育领域中也在不断发展，在这种发展中，教学理论也在不断完善，所以正是在这种背景之下，社会上的人们更加重视学习过程之中每一名学生个性的形成以及每一名学生自身的发展。就实际而言，学生个性的发展主要途径就是学生自身的自觉以及自身的努力。在此基础之上，只有全面展开创新教育，才可以令学生们拥有十分坚实的基础知识以及基础技能，才能够令学生具备应变能力以及适应能力，才可以有效使学生们具有创造意识以及实践能力。就现阶段我国国内的小学数学教育而言，老师一定不要把目光拘泥于考试成绩上，而是一定要目光长远，要着重关注学生的未来发展，在实际中要更加重视培养学生的综合素质，令学生可以全方面的得到发展，从而成为复合型人才。在小学数学教学实践过程之中，为了更好的符合未来社会发展以及学生综合素质培养的要求，老师一定要特别重视培养学生的创新能力。
        二、创新小学数学教学模式的措施
        1、生活化教学模式的应用
        在小学数学教学中，教师要以学生为中心，调动学生学习数学知识的主动性，通过生活化教学模式引发学生思考，让学生在学习中充满活力，从而真正为学生可持续发展打下坚实基础。小学数学教学中创设生活化教学模式，是以学生生活经验为基础，学生能够在熟悉的认知经验基础上开展学习活动。如在教学“小数的乘法”时，为能促进学生高效学习，教师可以创新教学模式，将生活化教学模式作为提高学生学习质量的途径。可以设计这样的生活化问题：小明每小时走5.5公里，一个半小时走多少公里？让学生在生活化的情境中进行思考探究。

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        2、勇敢的把教学实践从课堂“走出去”
        就实际而言，我国国内的课堂具有非常悠久的历史，据历史考证，课堂在我国国内已经存在了四千多年，虽然在这四千多年的风风雨雨中无论是教育模式、教育理念还是教育方法都在不断发展、进步之中，然而课堂始终还是课堂，除了体育课程的教学实践之外，其他课程的教学实践活动基本全都是在教室里面完成的。然而，就现阶段我国小学数学课来说，教室虽然把也是教育的重要场所，但是这其实并不表示教室是展开小学数学教学实践工作的唯一场所，因此，在新课程改革的背景之中，在构建高效课堂的要求之下，我国小学数学老师完全可以大胆创新，在确保安全以及明确教学内容的前提之下，将数学课堂设置在室外，在室外展开小学数学教学实践活动，使学生可以亲身感受数学，设身处地的感悟数学的魅力，体会数学独特的美丽。就实际而言，在教室展开教学实践工作是一种重视学生学习的过程，而室外课堂则是重视学生在体验中学习的过程，这两种方式相比较，肯定是后者对于小学生数学知识的学习帮助更大。
        3、积极实现情境教学模式的优化与创新
        在小学数学教学中，情境教学模式是一种常用的教学模式，在激发学生学习兴趣以及增强学生学习体验方面发挥着重要的作用。但是在传统的小学数学教学中，教师一般都是通过实物的展示进行教学情境的创设，形式单一，长此以往很容易引发学生的厌烦心理，不利于情境教学模式优势的发挥。因此，在现代信息技术得到广泛运用的形势下，教师应通过现代信息技术的运用，来实现情境教学模式的拓展与创新。首先，教师可以通过现代信息技术的运用，增强教学情境的形象、生动性实现情境教学模式的优化。现代信息技术作为一种新型的教学辅助技术，集文字、图片、视频、动画等因素为一体，能将抽象、复杂的数学知识进行形象、生动、直观的展现，能使学生在身临其境的教学情境下获得更为深刻、良好的学习体验。例如，在教学“包装盒——长方体和正方体”一节时，教师就可以通过现代信息技术的运用，动态、直观地展示长方体和正方体立体图形的形成过程，从而使学生更加深刻地认识立体图形的性质，实现学生空间意识的形成与发展。
        结束语：
        总之，小学数学教学对于学生今后的学习来说意义深远，在当前这个教学技术蓬勃发展，教学方式层出不穷的时代，作为一名小学数学教师，我们要做的，就是抓住时代发展的契机，运用我们的勤奋与智慧，通过各种途径优化我们的课堂教学，以保证为那些渴望知识，渴望成长的孩子们带去更多精彩的课堂体验，保障他们在这段时间的学习过程中，能够有源源不断的收获。
参考文献：
[1]朱政富.关于小学数学创新教育课堂的教学模式研究[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年学校管理与教学创新学术会议论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:5.
[2]张玲.关于小学数学课堂教学模式创新的探讨[J].中国校外教育,2020(07):92+94.
[3]赵培鸿.新课程改革下小学数学创新课堂教学的措施[J].科学咨询(教育科研),2020(01):133.