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多媒体技术促进小学语文课堂教学改革的探讨

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：刘泽军

[导读] 现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，这样的背景下，人们逐渐开始意识到，想要真正的发展社会的经济和科技，就需要有人才给予良好的支持，因此校园教学工作也需要走上改革的道路。

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摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，这样的背景下，人们逐渐开始意识到，想要真正的发展社会的经济和科技，就需要有人才给予良好的支持，因此校园教学工作也需要走上改革的道路。本文就是在多媒体背景下，重点了解到小学校园内部，语文教学工作的具体创新方法，希望能够最大程度的优化课堂教学现状，改善传统教学的弊端，以此为学生更好的知识学习奠定基础。
关键词：多媒体；小学；语文教学
        前言：在互联网时代到来之后，最新兴起的媒体让小学校园内部的学生，利用互联网接触到更多的知识内容，也能够利用更多的途径，良好的面对这个世界。通过多媒体的平台进行知识的学习，能够最大程度的激发起学生对于知识的热情。小学校园内部语文教育工作，在当今社会的背景下，逐渐开始向边缘化方向发展越来越不受到学生的重视。但是作为教育人员还需要努力纠正这样的现象，抓住互联网带给教学工作的机遇，发挥多媒体所具有的优势，对课堂教学形式进行创新，只有这样才能够让学生真正的深入到课堂进行知识的学习，提高学生的学习效果。
        一、多媒体背景下小学语文教学中的开展现状
        在我国教育改革工作发展速度不断加快的过程中，教学的方法以及教学理念日新月异地在改善，传统的小学语文课堂教学工作所占有的地位逐渐下降，语文课堂承载着我国传统文化的传播，也是学生知识学习的基础保障。其在小学校园中的地位开始受到新时代的冲击，越来越多小学校园的学生忽略了语文课堂所具有的重要意义，并没有全身心地进行相关知识内容的学习。与此同时，我国的经济发生着巨大的变化，科学技术得到了良好的发展，多媒体的出现使学生的知识学习逐渐变得多样化，拥有着全方位多角度的特点，所以，传统小学校园的语文教学工作也需要被取缔，利用学生喜闻乐见的模式，让学生能够对知识内容进行深入的探索和挖掘，只有这样才能够把创新的精神融入到课堂之中，使学生真正的喜欢语文课堂，学习到更多的知识内容。
        二、多媒体背景下小学语文教育教学中创新工作开展策略
        （一）以多媒体讲述故事来调动学生
        小学阶段的学生其思维和智力发展并不成熟，所以在这一时期，教师更是需要结合学生的当前特点，以及思维情况进行教学模式的构建。讲故事的方法不仅仅能够提高学生的学习兴趣，也能够使学生更加积极主动地参与到课堂环境中。

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所以在教学的阶段，教师就可以根据不同的内容采用多媒体讲故事的方法，优化课堂教学的效果
        例如：在学习苏轼的《题西林壁》这首古诗的时候，由于对于学生来说古人的名字非常容易出现混淆，所以教师就可以为了增加学生的记忆力和效果，找到具有趣味性的课堂教学模式。如，教师可以结合《题西林壁》这首古诗为学生播放出一段，苏轼与苏小妹互相讽刺对方长相的相声。因为苏轼是一个长脸，苏小妹写出了两句古诗“去年一滴相思泪，今年方流到嘴边”，用这两句诗讽刺舒适的脸比较长。然后苏轼看到了很生气，就回敬给苏小妹两句诗。通过这样的故事，学生能够感受到课堂所具有的乐趣，也能够真正的利用多媒体把这一故事传递给学生，让学生在生动的图片、视频和声音引导下，调动起多重感官，以此参与到语文课堂知识学习的过程中，加深学生对于所学习知识内容的印象，也能够真正的优化课堂教学的效果，提高课堂所具有的趣味性特点。
        （二）利用多媒体开展丰富的课堂形式
        在我国社会不断发展的过程中，教育事业走上了改革的道路，这也致使传统教学的思想模式受到了一定的冲击，特别是其中所包含的应试教育思维，更是需要对其进行摒弃和改善，只有这样才能够顺应当前社会发展的步伐，找到正确的教育工作开展策略。
        例如：在课堂教学开展阶段，教师就可以有效地对网络中的信息资源内容进行也弱化，教材中所包含的重点知识内容，与信息技术相互结合，从而提高课堂教学的有效性，也能够让学生对于语文知识学习拥有着一定的积极性。在小学校园中教师可以结合使用多媒体的课件，讲述一些具有趣味性的知识内容，保证课堂的教学环境能够得到丰富。如，在讲解我国古今中外的文化巨大差异时，就可以把不同国家的风土人情进行对比教学，利用多媒体的技术通过视频、图片等方法，把风土人情之间的差距进行比较，这些都能够让学生在课堂上拥有着良好的积极性，也能够为学生创造最佳的课堂学习氛围，实现寓教于乐的教育目的。这样的课堂教育方法具有丰富化和开放性的特点，能够利用多媒体的技术，真正的走入学生的内心，为师生之间的共同学习和进步提供了最佳的平台。
        结论：综上所述，纵观我国小学校园的教育工作实际开展情况能够了解到，长久以来，很多学生忽略了语文知识学习的重要性，再加上语文课堂所涉及到的内容，对于对学生来说难度相对比较低，所以很多学生并不愿意积极的花费时间进行语文知识的学习。因此教育人员还需要意识到这一关键性的问题，学会使用最新的媒体对教学工作进行优化和创新，只有这样才能够发挥出教育的整体优势，对学生进行更好的引导。本文就是在以上内容中，对此进行详细的分析，希望能够在根本上改革课堂教学的现状，为学生的后期发展奠定基础。
参考文献：
[1]刘贞贞.信息技术时代小学语文教学方法与实践研究——评《小学语文教学研究与实践》[J].人民长江,2021,52(02):219.
[2]陈妍.小学低年级语文高效课堂构建思考——以智慧课堂为例[J].教育教学论坛,2020(49):214-215.
[3]周茜.浅谈小学语文自能阅读的教学策略——以低段语文教学为例[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):293-294.