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中职《新媒体营销》课程思政教学改革实践研究

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：苏海颜

[导读] 在中职教育教学中，新媒体营销受到了广泛关注和重视，在课程教学中，应融入思政教育内容，全面落实立德树人目标，将其融入到整个课堂教学中，实现思政教育与专业知识的高效融合。针对于新媒体营销课程来讲，其是新媒体专业理实一体的重要课程，推动思政教育改革实践可以使教师在课程讲述中实现专业知识与社会核心价值观引领的结合。基于此，本文主要分析中职新媒体营销课程思政教学改革实践的思考。

广西南宁市第六职业技术学校苏海颜

摘要：在中职教育教学中，新媒体营销受到了广泛关注和重视，在课程教学中，应融入思政教育内容，全面落实立德树人目标，将其融入到整个课堂教学中，实现思政教育与专业知识的高效融合。针对于新媒体营销课程来讲，其是新媒体专业理实一体的重要课程，推动思政教育改革实践可以使教师在课程讲述中实现专业知识与社会核心价值观引领的结合。基于此，本文主要分析中职新媒体营销课程思政教学改革实践的思考。
关键词：中职教育新媒体营销思政教学改革实践分析
        在立德树人这一背景下，中职新媒体营销课程教学应全面融入思政元素，这是专业课程教学顺利开展的重要举措，同时也是中职院校更好的向社会输送高素质营销人才的有效路径[1]。想要将思政教育更好的融入到新媒体营销课程中，就需要进一步突出学生立德树人教育，科学合理的指导学生取得的创新学习成果，以此来满足新时代人才培养要求。
        一、新媒体营销课程思政教育的重要性
        目前，在科技技术快速发展的背景下，互联网的应用已经十分普遍，新媒体营销在多种营销方式中占据着极大的比例与优势。在正常的新媒体网络营销环境中，消费群体具有信息权与自我保护权，但当前新媒体营销中存在一些不良的现象，例如发布虚假信息或广告、剽窃他人劳动成果等，这些都会对新媒体营销市场发展产生极大的影响，同时还会损害消费群体的权益和社会风气。这种问题出现的主要原因为以下几点：其一为新媒体营销中的网络市场信息不够透明，其属于一种虚拟的市场，消费群体难以获得商家准确的信息；其二为目前新媒体创业者的年龄普遍偏小，其难以与成熟的市场道德发展相匹配；其三为当前我国市场经济体系正在转型发展，发展速度极快，相关法律体系难以及时更新与的完善，长此以往，则会直接暴露社会道德低下和价值取向混乱的现象[2]。基于此，针对于中职新媒体营销课程教学来讲，其应融入思政教育内容，以此来提升学生们的道德素养与综合素质。
        二、中职新媒体营销课程思政教学的实践对策
        （一）积极开展PAD课堂
        PAD课堂即为将课堂教学一分为二，其中一半的时间使教师对专业知识内容进行讲述，而另外一半时间则是学生自主讨论，讨论内容可以使教师预留出来的问题，使学生实现交互式学习。这对于中职新媒体营销课程思政教学的开展有着一定的帮助。在实践教学中，教师应转变身份，从以往传播者转变为引导者，在过程中可以引导如何借助新媒体平台来讲述中国故事，以此来达到提升营销效果这一目标，可以借助案例来进行说明。如李子柒个人微博的营销模式，她向全世界宣传了我国传统文化。因此，在这一背景下，教师也可以依照教学大纲来提炼出其中的思政内容，然后根据学生价值观来讲思政元素融入到课程教学中。

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        （二）创新教学模式引导自觉行动
        在中职新媒体营销课程教学中，首先教师应引导学生了解和掌握网络市场背景下的营销法律条例与法规，然后将思政课程进行延伸，这样的方式可以使学生在补充知识的基础上，达到道德素养的提升；其次引导学生科学认识新媒体营销市场，形成正确的价值观念，将以顾客为核心、公正以及平等价值观念作为主要教育内容，帮助学生构建一个符合当前市场发展、诚信经营以及公平交易的市场营销观念[3]；其三应积极鼓励学生走出去，积极组织开展各项实践活动，然后在活动中渗透思政内容。如可以成立学生社团，提升学生自主思考和解决问题的能力，这样可以更好的保护学生自身利益。另外，教师还应鼓励学生参与到社会实践活动中，让学生形成良好的人生观，这样的方式还可以更好培养学生奉献精神。
        （三）强化新媒体营销教师队伍的德育意识与能力
        作为中职新媒体营销课程教师，其思政政治情况具有极强的示范性，作为教师，其应始终坚持先受教育，提升自身道德素养，这样才可以更好的成为学生健康成长的引路人。中职生的思想言行与成长影响的最大要素即为教师，因此，新媒体营销课程教师需要强化专业课程思政，进一步明确教育教学目标，使新媒体营销课程可以与思政课程更好的融合[4]。其一中职学校可以定期组织新媒体营销教师参与到思政与专业课程结合的主题培训活动中，在活动中深入探索新媒体营销人才培养目标与课程思政教育的实践方式，强化自身德育意识，认识和意识到新媒体营销课程思政教育的重要作用。在过程中，需要对表现优异的教师给予一定的鼓励，并积极帮助其建立专业课程思政教育示范课堂，以便为其他教师提供参考和借鉴。另外，新媒体营销教师还应做好的思政教育实践设计，依照专业知识点来融入思政元素，以此来拓展新媒体营销课程开展的深广度，这样的方式不仅可以提升学生对新媒体营销课程学习的积极性，同时还可以更好的树立立德树人的教育目标。
        结束语：
        结合全文，在中职新媒体营销课程教学中，融入思政教育内容不仅可以提升学生道德素养，同时还可以是学生成为道德高尚、专业能力较强的复合型人才。在这一背景下，新媒体营销课程教师应深入探索思政教育实践对策，设计完善的思政教育体系，以此来为社会培养出更多更好的营销人才。
参考文献：
[1]郭好春. 《新媒体营销》作为旅游专业群平台课的课程改革[J]. 科学大众:科学教育, 2017, 000(005):133-134.
[2]龚芳. 高职电子商务专业《新媒体营销》课程内容体系研究[J]. 电子商务, 2017, 05(No.209):78-79.
[3]彭金燕. 《新媒体营销》课程的体验式教学模式探索与研究[J]. 智库时代, 2019, 000(049):P.235-236.
[4]文圣瑜. 高职《新媒体营销》课程教学中实训内容体系的设计研究[J]. 电子商务, 2018, 000(001):85-86.