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让技术创新素养直达小学劳技课堂的灵魂深处

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：李莉

[导读] 课堂教学的有效性一直是广大教师积极探索的课题，在新课程改革的今天更具现实意义。长期以来小学《劳动与技术》中的创作是教学中的一个弱势环节。要想学生的创作能力得到提高，就必须改革以前的教学方法，尊重学生的想法，通过创造特别的情景，探索新的教学方法。从而，真正提高劳技课堂教学的效率。

浙江省嘉善县城西小学李莉

【内容摘要】课堂教学的有效性一直是广大教师积极探索的课题，在新课程改革的今天更具现实意义。长期以来小学《劳动与技术》中的创作是教学中的一个弱势环节。要想学生的创作能力得到提高，就必须改革以前的教学方法，尊重学生的想法，通过创造特别的情景，探索新的教学方法。从而，真正提高劳技课堂教学的效率。
【关键词】高效课堂；关键作用；学生实践
       新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，这就是高效课堂。为加强小学生创作教学中创新思维的培养提供新的途径。笔者对劳技课堂中提几点自己的总结：
        一、创设情境，呈现任务
        我们创设的情境要与课文内容相关连，要基于生活，注重形象性，有内涵，创设生活情境。记得去年县公开课在设计三年级手工编织，在教编三股辫的时候，老师在开头设计成如下环节：
        师：今天老师要带同学们去果蔬园去走走。
        师放幻灯片：内容各种各样的果蔬图片。
        师：你们看到了什么？
        请若干位学生回答。
        师示幻灯片《对对歌》
        师：这首《对对歌》在语文课上我们学过一起回忆一下。
        生读：《对对歌》
        师：今天让我们每人去摘一种水果或蔬菜来欣赏一下。（让学生知道今天的任务是制作水果和蔬菜。）
        以上是为了在本节课上引出课题抛砖引玉，使学生从语文课上自然的回到劳技课堂中来，使劳技课和语文课有机而自然的结合，让我们的劳技课上渗透其他科目的知识，以让学生知道知识无处不在。
        二、推陈出新，奇思妙想
        在县公开课我看到一位老师让学生做独轮车，但没有车轮，老师让学生讨论生活中有哪些东西可以代替车轮，同学们进行讨论得出可以用瓶盖做车轮，可以用卫生纸的中心轴剪开做车轮，可以用光盘做车轮等等，学生各抒己见，奇思妙想也正歪打正着，教师引领学生打开了创新之门，学生的创新习惯也就会随之而来。
        三、改进技术，创新思维
        掌握基本知识是一时的，会学才是终生的技能。
        例如：我在上《编三股绳》一课时，先让一位长头发的同学到前面去。
        师：哪位小朋友能为这位女生便一根麻花辫？
        生：我！我！……（学生争先恐后地想跑上来。）
        师：下面请某位小朋友上来，请大家仔细观察，她是怎样编的，编的好不好！
        黄路佳小朋友示范，其他小朋友边看边讨论，一些男孩子似乎恍然大悟，原来女孩子的辫子是这样编的……
        师：小朋友们，看清楚了吗？下面谁来说说某某编得怎么样，她是怎样编的。
        生1：我来。我觉得她编得很好。她先把辫子分成三份，然后把左右两边的两股头发轮着编到中间去。
        生2：我觉得她编得还可以，但是我觉得她编得不够均匀。
        生3：老师我觉得她编得一般般，下回让我来示范吧！
        生：我也要！我也要！
        ……
        如在上这样的教学可能占用了不少的课堂时间，但是在平时的课堂教学中也可以灵活运用的，可以用一节甚至两节课来完成。学生通过观察反复思考不断尝试，学生的探究能力就会不断提高，学生的探究习惯就会得到培养。
        四、多样示范，精彩纷呈
        传统的教学模式是教师示范，学生模仿。其实，示范的方式可以多种多样，可以是教师示范，也可以是学生示范，还可以是师生共同示范。如我在设计《漂亮的相框》是这样进行的：
        相框由两部分组成
        板书：底框——面框上要有一个内框窗口来显示照片的，而这个内框要比照片小，而且内框不仅可以做长方形，还可以做什么形？
        生示范做内框模型
        投影：拿一张和照片一样大小的白纸，在白纸上画上你想画的内框形状，然后剪下来。
        师：画内框时上下左右都不能靠边，这样就比照片小一圈了，但也不能太小，不然到时我们集体照中有的小朋友就不能显现出来了。
        生完成模型，师观察并适时指导。适时点评，设计新颖有创意，而且速度又快。
        示范的相框。
        投影：过程   要求：1.内框裁剪大小要合适。
                        2.给相框三面靠边粘双面胶。
                        3.给剪下来的垃圾找一个合适的家。
         学生谈感受。
         1.刚才做的时候有什么难题吗？
         2.哪个同学能帮忙解决这个难题？
         3.老师在课前也有难题，请帮忙解决一下？
        劳技课堂的中的创新和探索在于不断补充完善中的，我们可以根据不同的课文类型进行合并删减。
        五、多元评价，增强自信
        评价应注重拓展延伸，鼓励学生大胆创新，制作出更有创意的佳作，拓展延伸应该包括两方面的内容，一方面指使用不同材料制作不同作品，二是使用新学的技术点创作不同的作品，让学生使用不同材料制作该作品或类似作品的拓展延伸。与此同是时在适当的时候语言表扬方面也可落到实处，可以设计以下形式的素质报告来全面反映学生在劳技学习方面的情况。

总之，课堂蕴涵着巨大的生命力。让我们在新课标理念的指引下，一齐探讨、研究更多实用的教学方法，使劳技课堂焕发生机活力，更具迷人魅力，谱写出精彩亮点。
【参考文献】
【1】施致良编.《中小学劳动与技术教育教学案例专题研究》.浙江大学出版社.2020.3【2】《3-6年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南》.教育部基础教育课程教材发展中心