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社会主义核心价值观融入小学生命教育的研究

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：史凤宝倪婵娟吴艳秋

[导读] 小学阶段是学生为今后的学习奠定基础的关键时期，也是培养学生优良品德的关键时期，小学教师开展生命教育的目的是，为了让学生珍惜生命、理解生命，认识到自身的价值与意义，养成良好的习惯，以及优良的品德。在此期间，将社会主义核心价值观融入到生命教育当中，也是为了培养学生树立正确的人生观、价值观等，促进学生实现全面发展。

黑龙江省大庆市肇源县民意乡中心校史凤宝倪婵娟吴艳秋

摘要：小学阶段是学生为今后的学习奠定基础的关键时期，也是培养学生优良品德的关键时期，小学教师开展生命教育的目的是，为了让学生珍惜生命、理解生命，认识到自身的价值与意义，养成良好的习惯，以及优良的品德。在此期间，将社会主义核心价值观融入到生命教育当中，也是为了培养学生树立正确的人生观、价值观等，促进学生实现全面发展。
关键词：社会主义核心价值观；小学；生命教育
        引言
        处于小学阶段的学生，正是思想不够成熟，并没有形成正确的人生观、价值观，很容易被外界因素所影响。而生命教育的目的是，为了让人们学会尊重、理解生命，能够以积极的心态学习、生活等，而在小学阶段对学生开展社会主义核心价值观方面的内容，是为了培养学生艰苦奋斗、诚信友善的优良品德，从而帮助学生实现全面发展。
        一、社会主义核心价值观融入到小学教育的现状
        （一）教师对社会主义核心价值观的认识不够深刻
        由于处于小学阶段的学生，不管是思想、行为等各个方面都不是很成熟，而且并没有形成正确的人生观、价值观。处于这个阶段的学生，学习知识的主要途径为学校、家庭，而学生很多时候都是在学校度过的，这时教师的教学能力、方式等，都会直接影响到学生。小学教师在将社会主义核心价值观融入到课堂教学中，需要教师本身对社会主义核心价值观做到全面地了解，每一个学生的学习能力、接受知识能力、家庭情况等各有不同，所以学生在学习社会主义核心价值观期间，能够将教师所讲述的内容接受程度各有不同，所以需要根据学生的实际情况开展教学，这样才能实现因材施教。
        （二）融入小学教育进度较慢
        现阶段，很多学校在将社会主义核心价值观，融入到小学教育的进度缓慢的原因，虽然部分学校已经逐渐将核心价值观融入到教学当中，但是对其重视程度较低，过分重视学生在各科的学习，对于如何培养学生养成一个良好的习惯，形成正确的人生观、价值观并没有过多的思考与研究，而处于小学阶段的学生，是为今后的学习奠定基础的关键时期，也是培养学生优良品德的关键时期。所以小学教师需要合理运用社会主义核心价值观，并将其灵活地融入到课堂教学中，教师也需要对其做到充分的认知，这样才能以正确的方式引导学生，让学生认识到自身的价值，同时培养学生优良品德，让学生在正确的道路上前行。
        二、小学生命教育中融入社会主义核心价值观策略
        （一）培养学生的社会主义核心价值观需要从学校入手
        学生是今后社会发展趋向，学生具备较强的综合能力、优良的品德等，都是促进社会发展的关键。所以小学教师要想培养学生的社会主义核心价值观，就需要从学生入手，将社会主义核心价值观融入到各个科目的教学之中，不仅学校需要开展这方面的教育，还需要学生家长的配合。

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随着素质教育的不断深入，当前我国社会经济也在不断发生着变化，教师要想让学生今后进入社会能实现良好的发展，教师就需要培养学生社会主义核心价值观，让学生树立一个远大的理想，同时引导学生向着整个的道路前行，培养学生养成一个良好的品德等，从而促进学生实现全面发展。学校需要根据当前小学生普遍存在的问题，以及发展特点，将社会主义核心价值观融入到各个科目当中，尤其是在学生道德教育、以及生命教育中，尤其需要融入这部分内容，潜移默化间培养学生，从而促进学生实现全面发展。
        （二）小学生命课堂教学中融入社会主义核心价值观
        处于小学阶段的学生，主要接受知识的场所为教室，而教师开展教学也是在教室进行，教师在开展课堂教学期间，要想培养学生的社会主义核心价值观，也是需要通过教室的方式，向学生讲解相关知识。教师实际开展课程期间，需要对社会主义核心价值观进行全方位地了解，并且深度挖掘教材上的知识，并研究如何将这两者科学的融合到一起，不断对自身的教学方案与方式进行优化与创新，让学生在轻松愉快的环境中学习，优质的教学方案，以及良好的教学环境，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提高课堂教学质量。教师在开展生命课堂教学期间，教师本身需要了解生命教育的意义，并对社会主义核心价值观有一个全面地了解。教师在制定教学方案期间，对当前学生接受知识的能力等进行调研，调研的结果与生命教育相关教材上的内容、社会主义核心价值科学合理的融合到一起，从而形成优质的教学方案。该方案需要培养学生良好的道德品质，充分认识到自己的价值等。
        （三）利用班会，推动社会主义核心价值观融入到生命教育当中
        班级是学生学习知识的主要场所，班级也是学校的基本单位，同时也是促进学生实现个性化发展的基础。班级主要是由学生、班主任、各科任老师组合而成。班主任需要让班级形成一个良好的学习氛围，并创建优良的班级文化，这样不仅能够学生实现个性化发展，而且还能提高课堂教学效果。因此，教师需要重视建设班级文化，而且还需要将学生作为班级的主体。在制定班级文化期间，教师可以通过班会的形式开展，让学生自行为班级文化建设出一份力，在此期间，教师可以向学生宣传生命教育的知识，并在其中融入社会主义核心价值观。让学生在班会中不仅能够美化班级，还能学会如何珍惜生命、理解生命，认识到自身的价值，认识到社会主义核心价值观的重要性。此外，除了开展班会之外，进行一些必要的宣传工作，教师还可以让学生制作属于班级的板报、班级制度等方式，让学生通过班会等形式，了解到生命的可贵，同时养成一个良好的道德品质等，从而促进学生实现全面发展。
        三、结束语
        综上所述，当前小学教师将社会主义核心价值观融入到生命教育中，还是存在不少的问题，其中就包含教师对社会主义核心价值观理解不够全面、融入进度过慢等问题，这些问题直接影响学生今后的发展。因此，小学教师要想让社会主义核心价值观，合理地融入到小学教育当中，不仅需要以班会等活动的形式，宣传社会主义核心价值观，还需要教师以身作则，不断学习相关知识，不断创新自身的教学方案等，以正确的方式引导学生，培养学生的道德素养的同时，让学生以正确的方式认识到社会主义核心价值观、生命等，从而培养学生实现全面发展。
参考文献：
[1]马广荣.社会主义核心价值观融入小学教育的路径探索[J].考试周刊,2018(90):25.
[2]王家芳.浅论社会主义核心价值观融入小学教育之路径[J].科技经济导刊,2018,26(05):87-88.
[3]马静.社会主义核心价值观融入小学教育过程的分析[J].科技展望,2016,26(21):283.