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加强高中生德育教育有效性的策略探讨

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：蔡苗

[导读] 德育教育是提高学生德育水平以及综合素质的有效手段，必须要引起高中教师的高度重视和关注，并提出有效的德育教育措施，促进德育教育工作的有效开展，为学生的学习和成长奠定良好的德育基础。

四川省南部中学蔡苗 637300

摘要：德育教育是提高学生德育水平以及综合素质的有效手段，必须要引起高中教师的高度重视和关注，并提出有效的德育教育措施，促进德育教育工作的有效开展，为学生的学习和成长奠定良好的德育基础。
关键词：高中；德育教育；重要性；策略；
        德育教学是教师工作的重要方面，教师在担当好学科教学任务本身的同时，还应该明确德育教学的地位，从而提高教师工作的质量。高中教师在开展德育工作的过程中，应该从自身角度深入解读核心素养的内涵，并寻找其融入德育工作的着手点，使得德育工作能够更加契合高中生的身心成长需求。
        一、德育教学对高中生的重要性
　　    德育是高中生健康成长的重要因素，更是教师工作的核心。高中生处于人生重要的阶段，他们此时即将成年，拥有自己的思想，受当今信息时代的影响，社会上的不利因素及消极思想对高中生侵蚀较为严重，因此开展德育工作至关重要。以德育途径有效帮助学生纠正那些不利于其健康成长的偏激和消极思想，引导学生走上正确的人生轨道，使学生拥有积极、健康、乐观的学习生活态度。我们高中教师在工作中要坚定以德育为首的教育理念，努力抓好高中生的德育工作，帮助学生树立正确的人生价值观，使其拥有正确的道德理念，助其掌握较强的是非辨别能力，呈现出正能量，给高中生创造更加美好的未来。
        二、策略
        1.顺应时代，制定德育目标
　　    高中教师要及时转变陈旧的教育理念，制定科学、系统的教育计划和明确的教育目标，并选择顺应时代发展的教育内容，使德育教育在学生心里落地生根。首先，高中教师要制定长期的规划，如可制定一学年内对学生进行“爱国教育、法制教育、诚信教育”的计划;其次，高中教师选择的德育教育内容要贴近学生生活和切合时代发展，如可用当前社会影响较大的一些案件作素材对学生进行法治教育，使学生能够理性地思考和选择合理方式来维护他们自己的利益。
        2.创设多元德育活动，增强学生互动体验
　　    创设多元德育活动是增强学生互动体验，实现有效德育的重要措施。在实际教学过程中，我们要意识到“说十次也不如做一次”，因为做的体验是直观感受，它能够让学生从感官、心理等多个方面来进行信息接受，并从中完成对精神内容的提炼，由此来实现成长。例如在“母亲节”时，为了进一步增强学生的体验，拉近亲子关系，我就在学生不知道的前提下进行了家访，跟随妈妈们去她们的工作单位进行了视频拍摄，并制作成短片。然后，在主题课堂上我先为学生播放微电影《母亲》，让学生受到情感上的触动，接着我再为学生播放妈妈们工作的视频资料，让学生有机会真正看到妈妈工作时的辛苦。之后，我选出其中可以在班级进行体验的工作，让学生去进行体验，让他们真正感受到妈妈工作的辛苦与不易。之后，我再用语言引导他们进行自我反思，并让他们回家摸摸妈妈的手，看看妈妈头上的丝丝白发，由此借助互动体验的方式来实现对他们的教育，让他们成为尊敬、爱妈妈的好孩子。

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        3.创设德育氛围，渗透德育工作理念
　　    无为而治不仅能够运用到国家治理当中，德育教育工作中也能结合这部分思想进行展开，对于教师的德育教育而言，不仅需要通过自身作为榜样去影响学生，还应当在班级内部构建良好的德育环境，进而对学生产生相应的影响。教师可以在班级内部设立一系列的德育标语的装饰，制定相应的班规，通过这样的方式构造一个良好的班级氛围，帮助学生在日常生活过程中就能够受到相关德育理念的熏陶，为德育教育效果的提升打下坚实的基础。
　　    例如，教师可以和班级内部的同学一起制定本班的班规，班规内容可以包括不能抽烟、沉迷互联网、酗酒、打架斗殴内容，如果出现了违法班规的行为，就要受到相应的惩罚，教师和学生之间应该展开互相监督，通过这样的方式影响学生，帮助学生养成良好的思想道德行为习惯。除此之外，教师还可以在班级内部张贴一系列的宣传标语，通过这样的方式构建一个良好的班级氛围，让学生在日常学习的过程中能够潜移默化的受到影响，进而更好的提升自身的思想道德水平。
        4.利用现代科技加强网络引导
　　    现阶段的高中生都能够熟练的应用互联网，并且大部分高中生获得外界信息的渠道主要来源于网络，所以高中教师在开展德育教育过程中可以充分的利用网络技术对学生进行引导。这种教学模式既可以吸引学生注意力，又能够提高德育教育的效率。
　　    例如，教师在开展德育教育过程中可以利用校园网络构建校园德育教育平台，在平台中上传一些具有教育意义的趣味视频，另外还可以搜集一些正能量的社会新闻上传到德育教育平台中，学生可以通过对这些视频资料的学习潜移默化间养成良好的道德品质。除此之外，教师还可以以网络为主题开展德育教育班会，可以以“网络中的善与恶”为主题引导学生进行探讨，让学生说一说在网络看到一些好事和一些坏事，为学生确定好坏的标准，使学生认识到网络的优势以及网络中存在的危害，提高学生文明上网意识，减少网络带来的不良影响。
        5.加强社会实践，锻炼学生的良好品格
　　    德育来源于生活，并且加强高中生的德育素养的最终目的就是要让高中生在将来的社会生活中能够持续发扬良好的德育精神，不做出违背德育规定的事情。因此要想进一步的加强高中生的德育素养，就需要采取适当的社会实践活动，让高中生在实践的过程中去深入了解德育观念，并从中受到德育观念的熏陶，从而逐渐提高自身的德育意识，通过实践将理念知识转变为实践经验。可以当做锻炼高中生良好品格的社会实践活动非常多，如可以让高中生在校园的路口附近担任“小交警”志愿者，协助交警来管理校园附近路口的交通状况，提醒同学、老师、行人遵守交通规则，注意安全。在这个过程中，高中生对相关的交通规则有了更加深入的认识，在今后的生活中会加强交通安全意识，并且在实践的过程中，也会让高中生明白生命的可贵，从而学会尊重他人、敬畏生命，发扬友爱他人的良好道德品质。
        三、总结
        总而言之，高中德育教师基于立德树人视角，从管理环境、家校共育和工作机制等多方面入手，始终以学生为中心，帮助他们树立正确的价值观，养成良好的习惯。同时，德育教师也要结合学生的实际情况组织趣味性极强的德育活动，鼓励学生主动参与，增强学生的体验感，使学生在实践中逐步认识到德育教育的现实意义。
参考文献
[1]刘文权.高中教师实施德育教育工作的策略分析[J].课程教育研究，2020（18）：208.
[2]戴栋焱，王建国. 关于高中德育教育中道德体验的有效运用分析[J]. 考试与评价，2016，（12）：87.