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浅谈家庭教育对农村留守儿童教育存在的误区

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：李宏维赵江航

[导读] 孩子最开始接受的教育都来源于家庭，主要还是来源于父母。就教育这个问题而已，家庭教育和父母的教育都是不可或缺的。现如今随着通讯越来越发达、交通越来越便利，农村留守儿童数量持续增多，留守儿童教育问题日渐突出，但是就农村留守儿童家庭教育问题上出现了不少教育的误区，时时刻刻影响着留守儿童的成长。

云南省保山市昌宁县大田坝镇湾岗九年制学校李宏维赵江航 678105

摘要：孩子最开始接受的教育都来源于家庭，主要还是来源于父母。就教育这个问题而已，家庭教育和父母的教育都是不可或缺的。现如今随着通讯越来越发达、交通越来越便利，农村留守儿童数量持续增多，留守儿童教育问题日渐突出，但是就农村留守儿童家庭教育问题上出现了不少教育的误区，时时刻刻影响着留守儿童的成长。
关键字：教育留守儿童教育误区
        作为孩子父母能很容易发现孩子成长过程中的很多毛病和问题，却很少有父母和家庭在教育孩子的问题上真正认识到这些问题大部分都来源于父母和家庭，并且在教育这个问题上甚至出现了误区。
        留守儿童是目前我们国家农村大部分孩子身处的现状，是农村教育始终绕不开的话题，也是家庭教育最令人惋惜的地方。每个人都有权利成为孩子的父母，但并不是每个成为父母的人都能成为一个合格的父母。孩子在成长，父母也需要成长，孩子需要学习，作为父母也需要不断学习。
        一、忽视幼时养成教育，注重成年形成管制
        农村留守儿童的教育问题我觉得应该从小孩子的时期就开始了。现实中是很多农村留守儿童的父母在孩子还很小的时候就选择了外出打工，小孩子从小就处于无人监管的状态。在孩子性格形成、习惯养成的黄金时期，缺少父母的引导，后果不堪设想。这个阶段应该是父母传递人生价值观、为人处世规矩、家庭社会规则、道德底线的关键时刻，而在农村的留守家庭里，只有不断的溺爱、宠爱发生，就算有教育也来源于电话教育、视频教育、甚至是书信教育，完全打乱孩子成长规律。当孩子青春期来临，性格叛逆，容易在认知和人生价值观上与父母、家庭教育发生冲突，这个时候的父母还在以为孩子“不听话”“不懂事”是和别人学坏的，根本没有反思是不是自身教育出了问题。对于孩子在之前接受的家庭教育中，根本没有规则意识、道德意识、法律意识甚至是对父母、长辈都没有敬畏之心。
        孩子和父母一样也是情感动物。只会在情感上接受父母和家庭的教育，在需要接受教育的阶段，没有父母陪伴、引导和教育，在叛逆时期，父母和家庭却要求孩子遵守为人处世规矩、家庭社会规则、道德法律底线，实属是父母和家庭高估了孩子的成长过程，也违背了孩子成长的规律。
        二、忽视自理能力培养，注重包办代替思考
        新时代已经拉开序幕，在中华民族伟大复兴的道路上，需要的是全面发展的人才，而不是只会被父母和家庭包办一切、埋头读书的人。更何况身处于留守儿童家庭，父母远在外地，教育就有缺失，隔代的监管关系会让包办一切事务变成对留守儿童心理愧疚的补充，完全忽视了留守儿童自理能力的培养，任由其发展成只知道读书、玩游戏的叛逆少年。

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        自理能力能让人在复杂多变的环境中活下去，独立思考则是让人在复杂多变的环境中活得更好。只有不断加强自理能力培养，逐步建立独自思考过程，才能正确引导孩子成长，而这正是农村留守儿童家庭所缺失的。有些留守儿童家庭甚至出现，监护人包办一切生活琐事，负责孩子与同学、教师、社会的沟通，像一个闹钟一样时刻提醒着孩子的作息。结果孩子没有任何自理能力、沟通能力，甚至是没有时间观念，完完全全被隔代的监护人养成了一个“寄生虫”，这主要是留守家庭父母教育的缺失或父母教育的不对应造成。
        三、忽视心理健康教育，注重学习成绩提高
        现如今，不管是那个层面的学校，孩子因为心理健康问题辍学、厌学的不在少数，这些辍学、厌学的对象中有很大一部分是留守儿童。本来家庭教育就缺失，常年远在外地的父母，只会张口闭口询问， “成绩为何下降”“学习态度如何不端正”，连简单的是否身体健康都只应付式的询问一番。在孩子幼小的心理，逐渐会形成父母除了学习就不会再关心其他问题的意识，渐渐的越不明白孩子所想、所思，两代人之间代沟越来越大，能帮助成长的有效交流也就越来越少，直至没有。
        作为留守儿童家庭的父母，愿意不远千里外出务工为的是给孩子创造一个良好的生活、学习环境；愿意牺牲一切换取孩子优异的学习成绩，但是却始终不愿意，利用多一些时间真正走进孩子的内心，倾听孩子内心的心声；始终不愿意多花一些时间真正陪伴孩子成长，帮助孩子解决成长过程中遇到的烦恼。
        大部分留守儿童的父母思想总是凌驾在孩子之上，命令式的沟通方式、一切为了孩子的口气，把外出务工的原由强加给孩子，让孩子在成长过程中始终摆脱不了“因我而起”的心理。心理疾病快速在青少年中“扩散”，正处于叛逆期的他们缺少的不是叮嘱、不是吩咐、不是命令、更不是无情的嘲讽，而是父母虽然身在外地心却与我在一起的情感、是遇到烦恼父母就是最好的倾诉对象。
        四、忽视理想信念教育，注重吃穿物质富足
        父母常说的一句话：宁愿多苦一些、多累一点，也要把最好的给孩子。这里指的最好的，其实就是富足的物质。没有父母会在吃穿住行上亏待孩子，留守儿童家庭也不例外，总是以为把最好的物质给了孩子，就是对孩子成长过程最有利的帮助。但是孩子在成长的过程中有可能最需要的不是物质的富足，是来自父母的关爱。追溯根源问题，主要出现在父母关注的只是物质富足，却从来不关心孩子的理想信念需求，没有很好的给孩子做出示范，也没有做出很好的引导。
        教育的目的是为了让接受教育的孩子变得优秀，如果教育没有起到这样的效果，那么教育就是失败的。不管是不是留守儿童在家庭教育中都需要教育者精心的呵护，从身体、心理、社会适应等全方位关注，帮助孩子成长、给孩子希望，不要总是等到家庭教育“失控”的时候才后悔、惋惜。