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小学低年级语文课堂教学中进行句式训练的实践体会

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：黄凤媚

[导读] 在以往的低年级语文教学中，教师更加注重让学生进行汉字的认读以及其他一些基本语文知识的积累。但是随着现如今各种新的教育观念融入到语文教学中，教师越来越意识到了培养好学生的语文素养，提升学生的语文能力是非常重要的。

广西壮族自治区梧州市岑溪市诚谏镇大新中心小学黄凤媚 543211

【摘要】在以往的低年级语文教学中，教师更加注重让学生进行汉字的认读以及其他一些基本语文知识的积累。但是随着现如今各种新的教育观念融入到语文教学中，教师越来越意识到了培养好学生的语文素养，提升学生的语文能力是非常重要的。在培养学生的语文素养中句式训练是非常重要，它能让学生对语文句子的掌握更加的熟练，有利于学生提高自己的语文能力。
【关键词】低年级教学语文课堂局势训练
        【正文】在语文课堂上进行句式训练是为了能够提高学生对语文句子的感知能力。也是为了能够让他们对这些句式的掌握更加的熟练，从而帮助他们不管是在今后的阅读还是写作中都能够更好的提高。本文就主要围绕着如何对学生进行语文句式训练进行展开。
        一、小学语文教学的现状和存在的问题
        如今的小学语文教学依然沿用着传统的讲授法，教师占据着课堂的主体。学生作为课堂最重要的参与者，也作为知识最后的学习者他应该作为课堂的主体。教师在进行教学时应该考虑的是让学生如何更好的提高学生的语文能力，不能一味着只按照教学标准进行教学。语文教学有它的优点，它能够让学生快速的掌握许多知识，它的弊端也非常大，它对于学生的思维锻炼，能力锻炼都是不足的。这使得教师改变现如今小学语文教学的现状迫在眉睫。
        二、在语文课堂上如何进行句式训练
        2.1教师要鼓励学生多进行阅读
        低年级的学生由于理解能力和知识面还没有特别的丰富，所以教师应该注重让他们积累语文知识，从而促进他们语文能力能够在不知不觉中被提高。而他们积累语文知识最好的方法就是通过阅读，阅读不仅能够开阔他们的视野，还能使他们通过文章的整体提高对句式的认识。他们能够在这个过程中看到更多各种句式的使用，从而为他们今后在使用句式时提供了一定的帮助。
        例如:在进行三年级上册秋天的雨这篇课文的教学时，教师在课堂上讲授完基本的课文内容也让学生们阅读一些描写自然风光的文章，文章在大致上都有一些相似之处可以让学生能够借鉴参考，从中也会使他们在今后描写与自然有关的文章时借鉴到这些文章中所用到的句式，长期积累下来自然而然的就会明白这些句式优美的地方在哪里，它为什么放在这篇文章会合适。
        2.2让学生多进行造句
        对学生进行句式训练最重要的就是让学生进行造句，造句的过程不仅有利于学生对句式更加熟练的掌握。

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还能够通过造句将他们所学的知识和句式进行融合，使他们对着知识有着进一步的了解，对句式也有能更加熟练的运用。当然教师在让学生进行造句时应该考虑学生的实际情况，作业的难度应该符合学生的实际水平这才能调动他们的积极性，才有利于对学生句式能力提高有帮助。
        2.3通过背诵提升学生的语感
        低年级的阶段正是学生记忆力非常发达的时候，在这时候让学生们熟练背诵一些优美的句子，诗文等等是有利于培养他们的语文素养。学生可能在这个阶段不能够真正的理解这些句子所要表达的意思，但是通过背诵他们会深刻记忆在以后成长的过程中结合不断增长的知识就能体会到这些句子所真正蕴含的意义，从而体会到这些句式结构的美。所以说，在低年级阶段让学生进行句式训练，离不开的是让学生进行背诵。
        例如:在进行三年级下册火烧云这一篇课文的教学时，教师会让学生背诵其中描写火烧云非常优美的句子。这些句子让学生进行背诵不是为了让他们简单的背过而已是为了让他们能够以后经过更多基础知识的积累以后，能够体会到这些句式句子优美的地方。从而使他们在今后描写相似文章时能够运用到这些句式。句式背诵的确不会让学生在短时间内理解它，但是经过长时间的积累理解以后学生们才能够真正的提高自己的语文思维与能力。
        三、在课堂上进行句式训练具有哪些意义？
        3.1促进语文教学的发展
        传统的语文教学中，教师更加注重的是基础知识的传授和各种学习方法的教授。随着现如今各种教育观念的转变，教师也越来越注重学生写字训练，句式训练等等。这是语文教学的进步，现如今的语文教学改变了传统教学中只注重分数，只注重成绩，不注重学生综合语文素养的提高，这对于今后语文教学的发展具有积极的意义。
        3.2有利于提高学生的语文素养
        让学生进行一定的句式训练让能够提高自己的语文素养，语文素养的提高不是一日就可以完成的，学生积极主动的进行培养以及长时间接受这种句式训练才能让他们真正的掌握语文句式。所以说教师要在教学中不断的采取这些措施，促使他们提高自己的语文素质。
        【结束语】在低年级语文教学中，教师更加注意的应该是学生基础知识的积累以及语文兴趣，语文素养的培养，为了让学生进行大量的语文训练，只会让他们感觉到语文的枯燥无聊，从而会激发他们的逆反心理。教师应该采用合适的学生感兴趣的方法进行教导，让学生们感受到语文学习的魅力。由此可见，教师在进行句式训练时要与语文教学和学生的性格特点进行密切的结合。
【参考文献】
[1]黄日健,李雯. 信息技术环境下农村语文教师如何构建智慧课堂[J]. 科技风,2021(07):83-84.
[2]刘妍. 教育戏剧在小学语文绘本阅读教学中的应用[J]. 戏剧之家,2021(09):39-40.