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浅谈幼儿园舞蹈教育实施现状

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：李灿、陈攀、赵旋光

[导读] 舞蹈教育在我国幼教体系中有着十分重要的意义，对幼儿的发展起着非常重要的作用。但是舞蹈教育在幼儿园开展的实际过程中还存在着一些问题，极大的制约了幼儿园舞蹈教育的质量。本文旨在通过对幼儿园舞蹈教育的现状进行分析，发现当前幼儿舞蹈教育开展中的优点与不足，并针对不足之处提出相应对策，为我国幼儿园舞蹈教育工作的有效开展，提出更理性的思考。

四川成都西华大学音乐舞蹈学院李灿、陈攀、赵旋光 610039

摘要：舞蹈教育在我国幼教体系中有着十分重要的意义，对幼儿的发展起着非常重要的作用。但是舞蹈教育在幼儿园开展的实际过程中还存在着一些问题，极大的制约了幼儿园舞蹈教育的质量。本文旨在通过对幼儿园舞蹈教育的现状进行分析，发现当前幼儿舞蹈教育开展中的优点与不足，并针对不足之处提出相应对策，为我国幼儿园舞蹈教育工作的有效开展，提出更理性的思考。
关键词：幼儿发展舞蹈教育现状措施
        当前我国幼儿舞蹈教育中仍然存在许多的问题，并没有将舞蹈教育的作用真正发挥出来，因此也有很多的研究围绕如何发展幼儿舞蹈并解决其发展中的问题而开展。但是通过对近几年的我国幼儿舞蹈教育发展的研究文献以及本人的实践研究观察发现，针对幼儿园舞蹈教育实施的现状研究较为缺乏，大多研究都还停留在幼儿园开展舞蹈教育的意义上。因此，幼儿园舞蹈教育开展的现状同样值得被关注。
        一、幼儿园舞蹈教育实施的现状
        1.幼儿教师舞蹈教学能力不足
        据我在幼儿园的观察所得，目前在我国，幼儿园内对幼儿进行舞蹈教学的一般都是园内的带班老师，很少有专业学习舞蹈的授课老师。这些幼儿园教师在自己学习专业技能之前，有绝大部分人是没有经过系统学习艺术课程的，都是在学习学前教育时才开始接触的艺术课程。并且，在有限的时间内，幼儿教师需同时掌握舞蹈，弹钢琴，简笔画，手工等等一系列的艺术课程，这就造成了幼儿教师学得多但无法学精。再回过头来看看幼儿园内的幼儿教师，有一小部分教师，具有较强的舞蹈教学素质，舞蹈感受力和表现能力都很不错，但是仍然无法给幼儿上好舞蹈课，训练好幼儿。其原因就是舞蹈教学能力不足，缺乏在教学过程当中应该有的观察，分析，判断和组织幼儿的能力，这是需要不断的实践才能获得的能力，是无法从课本当中获取的，而幼儿教师在培养的过程当中，很缺乏获得这些能力的机会。幼儿教师在学习舞蹈的过程中，很多时间都是在自己训练或者同伴一起训练，这和教导幼儿舞蹈完全是两种不同的概念。虽然教学能力的培养需要有一个经验积累的过程，但如果我们重视这个问题，在幼儿教师舞蹈课教学中有意识地培养学生的观察、分析和指导能力，能引导她们对动作做出正确的评估和判断，等等，就可以缩短这个过程。实践表明，对幼儿教师这些能力的培养是很有必要的，这是幼儿舞蹈教育质量的决定因素。
        2.幼儿教师舞蹈教学知识欠缺
        幼儿教师教学知识欠缺经研究证明主要体现在两方面：①舞蹈专业理论知识 ②教学理论知识。幼儿舞蹈教师对于幼儿的舞蹈最主要的是启蒙的作用，所以需要幼儿教师掌握必要的理论知识，例如最基础的音乐基础知识，这有利于幼儿掌握舞蹈配合音乐的节奏；乐器知识，这能让幼儿区分鼓点，唢呐，笛子带来的伴奏需要配合什么风格的舞蹈；舞蹈历史知识，学前期的孩子学习舞蹈不需要掌握大量的理论知识，但是幼儿教师要有给孩子传送理论知识的这个意识，让孩子在潜移默化中受到舞蹈文化的熏陶；等等。但是在学校培养幼儿教师时，让幼儿教师掌握舞蹈理论知识似乎并没有受到重视。

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许多学校都只是让幼儿教师具备跳舞这项技能，而忽略了让幼儿教师从更深层次的层面去了解舞蹈的内涵。幼儿教师作为幼儿的启蒙舞蹈教师，并不仅仅是教会幼儿这个动作，而是要具备自己对舞蹈的感悟，这样才能把这项文化传输给幼儿。
        3.幼儿园内舞蹈教学设施的匮乏
        我参观过许多的幼儿园，在一些条件好点的幼儿园里，往往会设有独立的舞蹈房以供幼儿学习舞蹈。但是幼儿在学习舞蹈时基本都是穿着自己平时的衣服鞋子进入舞蹈室训练，没有更换舞蹈服和舞蹈鞋。而条件不怎么好的幼儿园，要么是没有开设舞蹈课，要么就是在一间空旷的、不能称为舞蹈室的教室里学习舞蹈或者直接在操场等空旷的地方学习。这些都不是合理的舞蹈教学设施。基本的舞蹈教学设施需要：①一间更衣室，以便幼儿更换舞蹈服和舞蹈鞋，这是一间舞蹈教室是否符合标准最基本的要求。②镜子，舞蹈教室需要调整美体，所以镜子是最重要的。在镜子的选择上，可以用普通镜子就好，但是为了幼儿的安全安装上一定要结实牢固。③把杆，舞蹈教室的把杆可以有三种，分固定式把杆，就是固定在地上高度可以调节；移动式把杆，不固定可以移动高度也可调节，适用于场所不固定的；最后一种就是壁挂式把杆了，就是装定在墙面上，高度可调节。④地板，舞蹈教室的地板尽可能选择木板，防滑性能一定要好，地胶的选择也很重要，要软一些，太硬不利于幼儿的练习。所以地面选择一定要以幼儿的安全为出发点。总而言之，拥有专门的舞蹈教学场地会提高幼儿的归属感，提高幼儿的舞蹈学习积极性,对舞蹈教学有事半功倍的作用。
        二、解决措施
        （一）重视幼儿教师教学能力和舞蹈素质的培养
        对于教学能力的培养主要分为两部分即：舞蹈教学示范和口语表达能力，这都是需要幼儿教师不断训练积累经验。学校在培养幼儿教师的时候要同时两方面兼顾，不能只重视舞蹈教学示范而忽视了口语表达能力，尤其是培养幼儿教师的角色转换能力。学生们可以以小组的形式进行相互舞蹈教学，教师只将一种舞蹈教授给几个同学，让同学们分成几组，每组的同学都会不同的舞动，通过展示自己的舞蹈教会小组中的其他成员，通过这种方式提高幼师的舞蹈教学能力。同时还要让幼儿教师明确舞蹈教学目标，从目标出发进行教育，发挥出舞蹈教育在身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的作用。
       （二）完善幼儿园舞蹈设施
        有条件的园方可以为幼儿配置一个设施齐全的舞蹈教室。条件不足的幼儿园可以尝试和机构合作来解决问题。舞蹈机构的设施一定是非常完善，幼儿园可以选择某一个特定的时间带着孩子去到舞蹈机构借用教室来学习舞蹈。到了这个特定的时间，父母可以直接把孩子送到舞蹈机构，也从舞蹈机构接孩子回家。这对幼儿园和舞蹈机构来说是一个互利互惠的事，园方节约了一大笔建立舞蹈教室的钱，舞蹈机构也获得了宣传的好途径。基础的舞蹈设施对幼儿学习舞蹈只是一个开端，更重要的是这能体现教师对幼儿学习舞蹈的重视程度。教师要有对幼儿舞蹈正确的认识态度，才能激发幼儿对舞蹈的热爱与憧憬。
作者简介：
李灿（1998-）男，汉族，四川省达州市，本科，研究方向：学前教育
陈攀（1998-）男，汉族，四川省宣汉县，本科，研究方向：学前教育
赵旋光(1997-)男，布依族，贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市，本科，研究方向：学前教育