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探究在小学语文中融入美育教学的策略

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：陈思云

[导读] 作为一名小学语文学科教师，我们也应当高度重视审美教育工作，并积极地想方设法在自身的语文学科教学活动中进行优质、高效的审美教育，这样我们才能在迎合审美教育这一现代素质教育理念发展趋势的同时，让学生更好地学习语文知识，树立更加端正的价值观念，进而朝着更好的方向进步与发展。基于此，以下对探究在小学语文中融入美育教学的策略进行了探讨，以供参考。

云南省昭通市镇雄县乌峰镇中心学校陈思云 657200

摘要：作为一名小学语文学科教师，我们也应当高度重视审美教育工作，并积极地想方设法在自身的语文学科教学活动中进行优质、高效的审美教育，这样我们才能在迎合审美教育这一现代素质教育理念发展趋势的同时，让学生更好地学习语文知识，树立更加端正的价值观念，进而朝着更好的方向进步与发展。基于此，以下对探究在小学语文中融入美育教学的策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学语文；美育教学；策略
        引言
        在小学的语文教学中，美育作为其中的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要的意义。同时，在素质教育中加强学生的美育教育，不仅能够提升学生的阅读和审美能力，也可以提高学生的语言素养，但是，在小学的语文美育教育中，教师对美育教育不重视，缺乏美育理论教学，加上美育受到限制等因素，导致小学语文的美育教育受到影响。
        一、帮助学生们更深刻地理解所学语文知识
        部编版小学语文教材中所选取的内容都闪烁着智慧的光芒，具有丰富的人文教育价值，非常适合对学生进行审美教育的渗透。这就要求我们小学语文教育工作者在日常的语文教学活动中充分挖掘教学内容背后所蕴含的美育资源，在让学生更好地感受到美、学会鉴赏美的同时，更加深刻地理解与掌握所接触与学到的语文知识。从这一层意义上讲，在小学语文教学中科学渗透美育存在着帮助学生深入理解所学语文内容的突出作用与价值。例如，在教学《富饶的西沙群岛》这一课文时，小学语文教师不能仅仅教会学生们课文中所出现的生字词，还应当带领学生细细品味课文语言的生动美、形象美。像《富饶的西沙群岛》一文善用排比句，在描写西沙群岛海水五光十色时写到“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”，这样一来，我们很容易就能想象到西沙群岛海水的颜色以及其所呈现出来的美感；在描述海底岩石上长着的珊瑚时写到有“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”，短短几句便让珊瑚的形态与可爱跃然纸上；而在描写海里的鱼儿时更是写到“有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆……”极富韵律的排比句形象而生动地展示出了西沙群岛海中各种姿态的鱼儿……笔者在自身的语文教学实践中便重点带领学生们分析了《富饶的西沙群岛》这一课文语言优美、形象生动的特点，这在给予学生良好审美渗透的同时，也让学生从作者精心的语言描绘过程中体会到其对西沙群岛的热爱之情，而这恰恰正是本文情感与价值观教育的目标所在。在小学语文教学中科学渗透美育对于学生更好地感知所学语文内容、实现对其的轻松理解与掌握起到了极大的推动作用。

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        二、重视美育教学
        在小学语文教学中，重视美育教学是重要内容。在一些小学语文教学中，教师大多重视对学生讲授语文知识，缺乏对学生进行美育教学。这时候教师要重视学生的美育教学，学校要根据教师的基本情况安排培训课程，让教师认识到美育教学的重要性，这样教师会在语文教学过程中融入美与教育的内容。同时在小学语文的教学中，教师要从教材中不断发掘美学要素，在课堂教学中引导学生去发现并欣赏美，有意识地在小学语文教学中逐渐融入美育要素，这样长此以往就可以增加美育教学的内容。此外，在美育教学的过程中，学校可以定期开展相关美育的教研活动，在教研活动中教师针对美育教学过程出现的问题进行分析，这样可以提高教师对美育教学的认识，完善学校美育教学的理论知识体系，从而提高教师的美育教学水平。因此，在小学语文的美育教学中，要格外重视美育教学，提高教师对美育教学的认识，从而促进学生的全面发展。
        三、教师应当积极学习，不可故步自封
        以往的小学语文教育教学中相当一部分语文教师未能意识到对学生进行美育的必要性及其重要意义，自然也不会在自身的语文教学实践中多渠道、多途径地对学生进行审美教育。为此，我们小学语文教师一定要积极学习，努力更新自身的教育教学理念，以崭新的教育教学观点辩证看待语文教学与审美教育两者之间的关系，切不可故步自封，坚持语文教育只要做好语文学科知识教学工作即可的陈旧观点。例如，我们小学语文教师可以认真观察其他语文教师的教育教学视频，学习其对学生渗透审美教育的优秀做法，从中汲取丰富的审美教育经验；也可以将自身审美教育过程中所遇到的困难与挑战等记录、整理下来，寻求其他教育工作者的帮助与建议……这样一来，我们小学语文教师的积极学习将使得他们对在小学语文教学中科学进行审美教育形成更加深刻的认识与理解，后续的审美教育活动做起来也会更加得心应手。
        结束语
        在小学语文的教学中，教师不仅需要给学生讲授课本相关知识，对学生进行审美和阅读方面的教学也同样至关重要。这时，教师的美育教学就成为了教学重点，在美育教学过程中要加强教师对美育教学的重视，通过培训等方式提升教师对美育教学的认识，并在课堂中加强学生对语文中优美词句的理解，并增强学生的想象力和分析能力。同时，在美育教学过程中加强对教师综合素质的培训，通过家庭和社会的配合不断创新小学语文的美育教学方式，以社会教育为基础开展美育，从而促进这一教育内容的顺利开展，优化美育教学效果。
参考文献
[1]豆小红.谈小学语文教学中的美育渗透[J].甘肃教育,2020(22):172.
[2]潘桂丽.试论新课改下农村小学语文教学中的美育渗透[J].散文百家(新语文活页),2020(08):150.
[3]周玉英.浅谈语文教学中美育的作用[J].考试周刊,2019(09):73-74.