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浅谈信息技术在国学经典诵读教学中的运用

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：杨贵容

[导读] 经典是我国古代者精神思想的结晶，是中华民族精神的重要载体，是中国文学作品的典范。在教学中随着信息技术的发展和教育改革的推进，课堂教学文化发生了巨大变化。尤其是多媒体技术的应用，充分发挥信息技术的优势，把信息技术运用到经典诵读教学中，激发了学龄儿童的热爱，并取得了明显的成效。

叙永县大石镇中心小学校：杨贵容

摘要：经典是我国古代者精神思想的结晶，是中华民族精神的重要载体，是中国文学作品的典范。在教学中随着信息技术的发展和教育改革的推进，课堂教学文化发生了巨大变化。尤其是多媒体技术的应用，充分发挥信息技术的优势，把信息技术运用到经典诵读教学中，激发了学龄儿童的热爱，并取得了明显的成效。
关键词：经典诵读、信息技术、教育改革
        国学经典诵读作为中华民族精神的重要载体，是中国文化的集中体现，国学是中华文明的根源，诵读是国学经典诵读的文化，也是培育民族精神的需要。势必要把握信息技术在国学经典诵读中体现出来。
        一、价值
        学龄儿童时期是一个人记忆的最佳时期，一个人在儿童时期读过的书将让他终生受益。对于一些机械的记忆不利于学龄儿童记忆，所以在开展国学经典诵读不仅可以帮助儿童牢记，还能获得儿童成长发展。
        二、现状
        虽然国学经典诵读的价值较高，也引起了不少专家们的重视。但从目前来看国学经典诵读活动在我们班上还存在各种各样的问题，在国学作品《三字经》、《弟子规》等儿童启蒙读物的开发，我们班上出现了一个问题就是机械单一的教会孩子，没有利用一些先进的教学模式去引导学龄儿童。后来学校给每班都配置了电子白板，于是，我们就把信息技术运用到教育教学中。我们班的孩子在学习国学的时候就特别感兴趣。记得在有一次课上，我们班上有一个叫旗旗的小朋友，刚开始的时候他的行为习惯很差，自控能力也很差，上课总爱和别的小朋友讲话。后来我就开始研究尝试运用很多方法来帮助他改正，慢慢地他就改变了很多。在上多媒体国学课也认真了许多，不知不觉在国学课上他渐渐就喜欢上了国学课。通过一次又一次的引导旗旗还成为国学小能手，顿时我们大家都开心极了。

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        三、丰富的国学教学活动
        信息技术的支持下国学经典诵读活动是建立在丰富的教育选择上。在信息技术的支持下国学经典诵读活动过程中，我们除了可以用传统讲读还可以利用多媒体信息技术等方法进行引导等。这样更能满足视觉需求，同时信息技术支持下的经典诵读活动与传统诵读相比，更能明显的体现出来。在经典诵读引导过程中，学龄儿童对国学经典诵读在课堂上给孩子们留下深刻的印象。
        四、信息技术支持下的经典诵读
        信息技术融入到经典诵读中，体现出的教育价值，那么我们就应该应用到现实的教学之中。
        （一）以吟代读，感受经典韵律
在国学经典感知过程中，对语言的韵律美的感知且不可忽视的部分，而韵律是音乐的语言，在对国学经典韵律美的感知过程中适当地调动音乐资源将会有显著的效果。
        （二）信息技术创新诵读引导
学龄儿童经典诵读活动是需要教师引导的，而信息技术的应用就要经典诵读引导更加符合学龄儿童，在现代化支持下，教师们可以利用信息设备对学龄儿童的诵读成果进行录音，然后播放给孩子们听，让孩子们加倍反思，这样有效地提升了指导活动的明确性。
        国学经典诵读是中华文化长河中的灿烂明珠，当国学经典诵读在现代技术的支持下展现得更加淋漓尽致。现代教育技术强大在经典文学下显得更具中国特色。所以在今后国学经典诵读中，我们应继续开发以现代技术融入到国学经典诵读指导中，让孩子们感受国学经典诵读在信息技术下的美！
参考文献：
【1】宋艳中文校外教育2020（08）
【2】叶晓东基础教育研究 2017（03）
【3】王丽华国学教学与研究2018（02）