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教育新形势下图书馆（室）建设与管理模式的思考

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：陈艳

[导读] 图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要体现。当前，中小学图书馆工作面临一些新的环境。

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        认识新环境，把握新趋势
        图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要体现。当前，中小学图书馆工作面临一些新的环境。
        2018年，教育部对图书馆规程进行修订并出台《关于印发<中小学图书馆（室）规程的通知》（教基一【2018】571号），多重政策围绕中小学图书馆的建设、配备、管理、应用、培训、评估，指明了新时期中小学图书馆的发展方向，对中小学图书馆的发展具有引领作用。以此要求，在紧密结合开展教育教学工作的同时，以学校文化建设为目标，坚持图书馆工作的开展与课程的实施紧密结合，积极探索学校图书馆的教育功能，加强学校文化的积淀与传承，做到图书馆开架、馆室开放、环境典雅，并将图书馆延伸到班级、教室、楼道及学校其他空间，使整个校园变成图书馆，成为人在书中、书在手旁的学习乐园。
        图书馆管理信息化
        随着教育现代化步伐的加快，信息化水平的不断提升，中小学数字图书馆和图书资源中心建设成为各学校教育信息化建设的重要组成部分，逐步实行计算机自动化管理，使学校图书馆的藏书管理、读者借阅和书刊资料利用达到信息化的要求。
        图书馆工作规范化
        规范化是各个行业健康发展的一项重要保证。除了制定和执行各种图书馆标准以外，制定图书馆工作规范也是未来图书馆的一个趋势。中小学图书馆标准化、规范化的趋势已势不可挡。
明确“书香校园，全面阅读”的新目标，落实“深”要求
        政府工作报告提出要建设书香社会，把全民阅读提升为国家战略。优质的中小学图书馆建设和中小学的阅读，是全民阅读与书香社会建设的基石。

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因此，建设书香校园，助力全民阅读是做好中小学图书馆工作的终极目标。我们要努力实现校园处处有图书，校园处处可读书，学校年年有新书，学生天天读好书的目标。
        督导考核，全力推进评估
        评估是管理的重要环节，把中小学图书馆评估作为中小学图书馆管理工作的重要组成部分，对提高中小学图书馆建设水平和管理水平具有重要意义。围绕中小学图书馆工作职责和业务范围，开展对馆藏建设、文献流通、文献检索能力、图书馆服务范围、自动化程度、图书馆经费、人员、设备、馆舍等的评估，以评促建，是提升中小学图书馆信息化建设，进而提高中小学图书馆服务能力的有效途径。
        把图书馆工作作为中小学校综合督导评估和义务教育优质均衡发展评估认定的重要内容。定期开展应用管理评估认定工作，并将评估结果纳入学校管理考核，督促和指导做好相关工作。加强中小学图书馆行业标准和业务规范的研制和执行工作，不断推进图书馆建设管理的制度化、规范化和专业化。
        中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓越成效的教育的一项必不可少的事业，是保证学校取得教育成就的基本部分。我们将适应新常态，抓住新机遇，迎难而上，奋发有为，推动中小学图书馆高质量发展，力争为书写好教育的“奋进之笔”做出新的贡献。
        中小学图书馆信息化建设的现状
        经统计，2018年8月，新疆共有公共图书馆106所，其中国家一级图书馆有10所，排名第十的和静县东归图书馆占地2002平方米，馆内设有中文书库、成人期刊借阅、少儿阅览、地方文献、电子阅读、盲人阅览六个服务窗口。藏书24.25万册，年征订各类期刊杂志300余种，阅览坐席402张，年接待各种读者2万余人次，书刊流通11万册次，共收集地方文献2400册。已完全实现智能化、信息化、数字化。新疆乌鲁木齐兵团二中的各项指标也完全符合国家标准，其中藏书量约13万册，小学生均量21.3册，初中31.09册，值得其它地区借鉴学习。