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冀教版英语五年级上册《lesson21 What YearIsIt？》

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：王会贤1 赵媛2

[导读] 冀教版英语五年级上册《lesson21 What YearIsIt？》

河北石家庄市兴华小学王会贤1 赵媛2 050061

        教学过程
        Step 1. Greeting and Review:
        1.Greeting:
        Hello,boys and girls！Nice to see you,again.
        （设计意图：利用问候环节增进与学生的感情，引导学生直接进入英语课堂的学习。）
        2.Review:
        1.利用课件直接呈现十二个序数词，学生采用不同形式朗读三次。
        （设计意图：直接呈现，简洁明了。）
        2.复习 sheep, horse, monkey, tiger, rabbit, dog, pig, snake。
        教师利用课件，用游戏方式引导学生复习单词，学生看课件抢答动物单词。
        （设计意图：做游戏复习动物单词，增强知识的趣味性，为新知学习扫清障碍。）
        Step 2. New concepts
        1.利用图片直观呈现新单词
        开展谁会谁来当老师的游戏，学生自我教学单词。
        （设计意图：激发学生课前预习的习惯）
        2.利用两个小游戏进行练习，巩固单词，为下面句型学习做准备。

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        学生做游戏复习单词
        （设计意图：?避免单词学习的枯燥无味，增强趣味性。）
        3.出示新年图片，教师解释In China, years have names. Each year has an animal name.然后呈现十二生肖剪纸图片，介绍 This is the year of the rat.然后利用图片提问What year is it？学生跟教师学This is the year of the _____.句型，并能用此句型回答What year is it？
        （设计意图：利用剪纸图片，让学生感受传统文化的魅力。图片的呈现让知识更易理解。）
        4.教师告诉学生自己的生肖，然后提问：What is your year？学生模仿老师进行回答。
        （设计意图：教师利用自身进行示范，学生更易于理解。）
        5.回归文本，指导学生带着问题进行文本阅读。先带问题听文本，再带问题跟读文本，最后分角色朗读。
        （设计意图：有目的的阅读文本，增强朗读的目的性，并促使学生边读边思考）
        Step 3. Practice
        1.教师进行全班调查：What is your family’s year? 学生介绍家庭成员属相。
        2.出示生肖图片，让学生进行十二生肖排序，用 The year of the ____ is the ____.进行汇报。学生两人一组对十二生肖进行排序，并汇报。
        3.出示调查表，小组调查学校教师的属相。四人一组，讨论教师属相。
        （设计意图：练习由简入难，层层深入，难度逐层递增）
        Step 4. Class closing
        1.总结本课内容
        2.Homework