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小学数学试商教学方法浅谈

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月上作者：张星苗

[导读] 小学数学教育事业在新课程改革的浪潮中不断发展，越来越多的高效教学方法出现，为教师的教育之路指明了前进方向。小学数学教师应该结合不同教学方法与学生的身心发展规律特点，选择合适的教学策略，贯彻落实新课程标准关于小学数学的教学要求，巧妙运用试商教学方法实现高质量教学。本文通过分析试商教学方法的概念意义，提出了具体的教学策略，结合案例来分析具体策略的可行性。

四川省绵阳市绵阳外国语实验学校张星苗 621000

摘要：小学数学教育事业在新课程改革的浪潮中不断发展，越来越多的高效教学方法出现，为教师的教育之路指明了前进方向。小学数学教师应该结合不同教学方法与学生的身心发展规律特点，选择合适的教学策略，贯彻落实新课程标准关于小学数学的教学要求，巧妙运用试商教学方法实现高质量教学。本文通过分析试商教学方法的概念意义，提出了具体的教学策略，结合案例来分析具体策略的可行性。
关键词：小学数学；试商法；教学方法；实施策略
引言：试商是一种数学计算方法，可以根据除数和被除数待除部分的高数位数字，把多位数除法转化为表内除法，运用乘法口诀确定商的各位数，也被称之为高位试商法。小学数学教师需要深刻把握试商法的原理、定位原则、步骤等因素，基于小学阶段学生的视域出发，从同进退试商、四舍五入试商、比较试商、商九试商等方面入手，实施有效的试商方法教学。
一、同进退试商法

        二、四舍五入试商法
        在人教版小学数学《除数是两位数的除法》部分的知识讲解过程中，教师要细致阐述四舍五入试商法步骤的记忆、理解方法，不断深化学生的试商步骤、方法理解，结合学生实际来编制不同的口诀，方便其记忆。如“四舍初商大、五入初商小、逐步减增”，意思是除数个位数比小时，可以舍尾，将其看作与除数接近的整十数，初商比实际商大时，可以逐次将商减；当除数个位数比大时，可以将除数从大考虑，初商比实际商小时，可以将商逐次加。又如“细思口算中数试、倍数不估直接商”，意思是在除数个位上数为时，可以看成几十五，细致思考后，口算得出商；当能够直接看出被除数与除数之间的倍数关系时，可以直接商，无需顾及其他因素，此种试商步骤考验口算能力。还可以鼓励学习能力强的学生与大家共同分享高效的试商方法，由教师来分析其方法的实效性，如果利于理解，则在班级范围内推广，进而激发全体学生的创新意识，培养优秀的思考、探究能力。通过讲解不同的试商步骤口诀，用学生喜闻乐见的方式来展现知识，使之更好的消化吸收试商方法，显著提升学生的除法计算题计算效率与正确率[2]。
        三、比较试商法

四、商九试商法

结束语：
综上所述，小学数学教师要在除法部分的知识讲解中，深刻理解试商法的有益效果，基于小学阶段的学生认知、理解能力，选择合适的试商教学方法，提高数学课堂教学的有效性。运用合适的策略，细致讲述同进退试商法、四舍五入试商法、比较试商法、商九试商法，构建高质量小学数学课堂，使学生在试商教学法中掌握灵活的除法计算方法，提高数学知识学习效率与质量。
参考文献：
[1]尤超.小学数学教学方法与学习心理分析[J].科教文汇(上旬刊),2020,05:135-136.
[2]苟占文.小学数学应用题教学探析[J].科教导刊(下旬),2020,04:154-155.
[3]权英姬.小学数学教学中实施素质教育的路径研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,307:46-47.