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新课标下高中英语词汇教学策略

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：胡冬雪周文

[导读] 伴随着当代社会各领域的不断发展与进步，以及新课标的不断深入，教育事业也有着快速的发展与进步。在当今这个社会里，英语在我们的生活当中越来越重要。英语在当前的教育当中，也是三大主科之一，所以说英语在教育当中也是处着重要的地位。想要学好英语的基础就是英语单词，学习英语是一个积累的过程，只有积累了大量的英语词汇，才可以真正的把英语学习好。本文就对高中英语词汇教学策略进行探讨。

黑龙江省富锦市第三中学胡冬雪周文 156100

【摘要】伴随着当代社会各领域的不断发展与进步，以及新课标的不断深入，教育事业也有着快速的发展与进步。在当今这个社会里，英语在我们的生活当中越来越重要。英语在当前的教育当中，也是三大主科之一，所以说英语在教育当中也是处着重要的地位。想要学好英语的基础就是英语单词，学习英语是一个积累的过程，只有积累了大量的英语词汇，才可以真正的把英语学习好。本文就对高中英语词汇教学策略进行探讨。
【关键字】新课标高中英语词汇教学
        【正文】从小学开始，更甚至有的从幼儿园就开始学习英语，在很多地方，都开设了双语幼儿园，这无疑就提前了英语的重要性。英语词汇是英语教学中的一个重要组成部分，也是最基础的部分。就像是盖一座楼房，英语就像是这座楼房，他的地基就是英语词汇，只有把英语词汇这个地基给打好，上面的楼房才会坚持牢固，英语也就可以学好。但是在当代的教育当中，英语词汇的教学还处于一个探索的阶段。以下对高中英语词汇的探索进行具体论述。
        一、高中英语词汇教学的特点和现状
        1.1高中英语词汇教学的特点
        高中英语词汇最大的特点就是词汇量非常的大，外研版的英语课本，随着年龄的不断增加，年级的不断增加，英语词汇的难度也越来越大。从小学到高中这一个整的阶段，是一个连贯的阶段，是一个循序渐进的过程。如果你在哪一个阶段落下了英语词汇的积累，或者说是在语法或者其他方面出现了遗漏，这就出现了英语上的断层，这在以后是非常难以弥补的，如果出现了断层。以后花再多的时间和功夫都难以弥补。词汇积累是一个艰难的一个过程，但是只要你肯下功夫，肯勤奋的去积累，会有一个非常好的效果。
        1.2高中英语词汇教学的现状
        还是上文所说的，英语学习就像盖一座高楼大厦，这座高楼大厦的地基就是英语词汇。其实不仅仅是学习英语，学习其他科目也一样，都要打下坚实的基础，才能在上面做其他的事情，才能把这一科目学习好。英语词汇积累的好坏根本的决定了英语学习的好坏，如果没有英语词汇的积累，以后的英语学习几乎没办法去完成。但是积累英语词汇是一个非常枯燥的一个过程，只能靠自己死记硬背，呆板的记忆去完成，这个过程会使学生对英语的兴趣大大减小。虽然在新课标的改革下，英语课本的内容也在不断的更新，在努力给学生创造学习兴趣。但是有很多的教育工作者，虽然课本进行了改革，但是教学方法还是老套的。这些老套的教学方法，很多情况下都是老师讲的非常激情澎湃，但是坐在讲桌下的同学们，却是一点也听不懂。新课标的改革是要教师通过改革，改变自己的教学方法，不再是沿用以前的机械操练的模式，要根据课本的情境以及设置的故事让学生灵活的运用课本所学的知识，然后再通过运用积累词汇。

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        二、高中英语词汇教学的策略
        2.1创设情境，激发学生的学习兴趣
        在上文当中，已经提到了，积累词汇的过程是一个枯燥的过程，也就大大降低了学生的学习英语兴趣，也就大大导致了学习效率的低下。所以，英语教师在教学的过程当中，要想办法把这个枯燥的过程变得更加有乐趣，比如说可以通过创设英语情境，让学生去记忆这些英语词汇。也可以借助其他手段去增加乐趣，比如说可以通过多媒体，互联网等手段去辅助英语课堂的教学，通过这些手段去增加乐趣，可以大大提高教学的效率。虽然身为高中生的学生，比初中生和小学生在心理上成熟了很多，但是也处于未成年阶段，也只属于不成熟的阶段，也会对一些有趣的东西产生兴趣，让学生在兴趣的指使下去记忆、积累英语词汇。
        比如说，就是在讲病毒这个英语词汇的时候，英文拼写为virus，教师可以在这个单词的基础上，衍生出其他英语单词，比如说一些常见的流感，还有就是电脑病毒软件，手机病毒软件等等这些英语词组。这样不仅仅学会了病毒这个单词，还学会了手机，电脑这些英语单词。而且学生还对手机，电脑这些英语单词有兴趣，就是设立了这些情境，也激发了学生的学习兴趣，还学会了单词。
        1.2利用活动教学法，提高英语教学的有效性
        作为一名高中生，学生的心理状态已经到了比较成熟的阶段。英语教师可以在教学的过程当中，让学生发挥自己的想象力，让学生去根据课本的一些原型的课文去进行改编，这要可以增加学生对课文的记忆，还可以发挥学生的创作思维。让学生对课文进行自主设计，可以创作成剧本。然后将学生进行分组，让学生通过表演的形式来用英语演绎这个剧本。
        比如说在讲Developing and developed country.这篇课文的时候，可以让学生在网上查阅资料，让学生各小组进行分工合作，小组进行讨论，怎么去设计这个剧本，让各小组在课堂上分别进行表演，这样就出来了很多的剧本，通过各小组的查阅资料，学生也会了解到更多的英语知识，也就积累了更多的英语词汇。这样在课堂上进行表演，不仅仅积累了词汇，还练习了学生英语单词的发音，还可以加强学生之间的英语交流能力，还可以提高学生的表演能力以及心理素质。这样简直就是一举多得。
        【结束语】总而言之，英语词汇的积累对英语的学习是至关重要的，只有把地基打的牢牢固固，上面的高楼才能万丈高度。只有把英语词汇积累的足够多，在以后更高的学习当中才能灵活的运用语法以及句型等英语知识，才不会在以后的学习当中因为遇到一个或者两个英语单词而苦恼，因为遇到这些困难而放弃，而不知道该怎么去办。身为教师的我们，要用自己的有效策略进行教导，提高学生英语学习的兴趣，让学生大量积累英语词汇。
【参考文献】
[1]张午仙.新课标下英语词汇教学策略探究[J].成才之路,2020(31):88-89.
[2]李红.论“滚雪球式”单词记忆法——新课标下的高中英语词汇教学探索[J].考试与评价,2020(09):8.