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阐述如何提高小学生的口算能力

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：司绍发

[导读] 口算能力是现实生活中人人必备的一种能力，无论是在学习中还是在生活中，都需要大量的运用到口算能力。对于小学生而言，其对数学知识的掌握并不是十分牢靠，因此口算能力较为薄弱，为了更好的提高小学生的口算能力，本文对其重要性进行了简要分析，并且粗略研究了其提高措施。

云南省曲靖市马龙区大庄中心校司绍发 655100

摘要：口算能力是现实生活中人人必备的一种能力，无论是在学习中还是在生活中，都需要大量的运用到口算能力。对于小学生而言，其对数学知识的掌握并不是十分牢靠，因此口算能力较为薄弱，为了更好的提高小学生的口算能力，本文对其重要性进行了简要分析，并且粗略研究了其提高措施。
关键词：小学生；口算能力；重要性；提高措施
        口算能力的提高是建立在数学内容的学习之上的，如果小学生无法掌握基础的数学运算法则，就永远无法得到口算能力的提高。因为口算能力究其根本，其实就是对数学加减乘除法则的有效利用，只不过是不需要学生去进行纸笔计算，仅仅依靠大脑的推测得出答案的一种能力。所以要求学生能够掌握熟练的数学运算知识。数学知识有助于提高口算能力，同样口算能力的提高也有助于小学生的数学学习。
        1提高小学生口算能力的重要性
        1.1有助于数学学习
在小学的数学学习内容中，大部分知识的学习目的都是要学生进行基础的加减乘除运算，主要考察的也是学生基础运算能力的掌握。如果学生掌握了口算能力，就能够加快其进行数学计算的效率，使其更加快速的解决数学问题。比如在学习鸡兔同笼的问题时，虽然是一道应用题，但是去解决基础还是学生对四则运算能力的掌握，学生需要先对鸡或者兔的个数进行假设，然后利用假设的X画出方程式再进行计算，从而得到X的值。如果学生口算能力差，那么在计算时除了要列出基本的方程，还要对方程中每一步的加减乘除重新列式计算，需要浪费更多的时间，相对而言，如果学生口算能力强，则只需要对方程进行求解，不需要再列式计算基本的加减乘除，可以在一定程度上减少计算的时间，更加快速的解决问题。
        而且口算能力的增强也有助于学生对数学问题的理解，学生通过口算能力的掌握，可以对基础的数学逻辑知识有所了解，再解决较难的数学问题时，不需要再在其基础知识内容上进行纠结，比如说为什么要这样算？这样的问题学生完全可以通过口算，在一瞬间得到解答，对后续问题的理解便会更加简单。
        1.2有助于生活便利
        在日常生活中有许多需要使用到口算的地方，比如说商品买卖。对于小学生而言最常进行买卖的应该是一些玩具或者是零食，在进行买卖时必须要涉及到金钱的交易，举例来讲，学生甲拿着十元钱去买玩具，需要给自己和弟弟、妹妹一共买三个相同的玩具，玩具A一个三元钱，玩具B一个5元钱，那么学生甲应该买哪一个玩具？这样简单的问题通过口算便可以得知，当然是要买玩具A，因为买玩具币的话最多只能买两个，必须要有一个人没有玩具。但是如果甲的口算能力差，就无法算出10元钱买A或者是B才能够买足三个或者是买了三个A但是不知道商家应该找回多少钱，这样的问题虽然简单，但是对于口算能力差的小学生而言却是十分难以解决的，稍有不慎就有可能上当受骗，或者是购买错误。所以提高小学生的口算能力，可以在极大程度上帮助其日常生活的便利，除了日常的交易买卖之外，还有外出行驶所用到的距离等等，这些都需要用到口算。

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        2提高小学生口算能力的措施
        2.1老师采取教学手段
        首先老师要保证小学生基础运算能力的掌握，要让学生熟悉背诵九九乘法表，通过不同的运算变换来让学生练习基础的加减乘除运算，比如“1+2＝？”、“2×3=？”、“9×？=72”、“(10－？)÷3＝3”等等各种形式的计算题，不拘泥于一种形式。学生通过对四则运算的熟练掌握，才能够更加快速的掌握口算能力。
        其次老师要采取合适的教学手段，比如情景教学法，将学生放在真实的口算能力使用情景中，让学生进行体验和经历。举例来讲，让学生分别扮演商贩和消费者，再使用玩具和纸张来代表商品和不同金额的钱币，让学生进行买卖交易，让其在交易中进行金钱买卖的计算，从而进行口算能力的练习，在不知不觉中掌握口算能力，也可以让学生认识到掌握口算能力的重要性。
        最后老师要在教学过程中引导学生进行口算练习，不能让学生过度的依赖纸笔计算，在保证学生我掌握基础运算能力之后，要逐渐的让学生脱离使用纸币进行的基础运算，从一些简单的个位数的加减乘除开始练习，让学生逐渐掌握更加高难度的口算能力。
        2.2家长注意日常练习
        口算能力除了是需要学生学习的数学知识之外，更是需要学生掌握的生活技巧，所以在对学生进行口算能力的培养时需要家长参与到其中，才能够更好的提高学生的口算能力。
        在日常生活中，家长要有意识的让学生参与到日常的物品购买中，可以让学生自己去购买其所需要的玩具和零食，即便是出现错误，也不要过多的对其进行责备，因为让其参与购买的目的是锻炼其口算能力，如果责备过多，有可能会使其产生抵触心理，而不愿意学习，出现错误纠正即可，通过不断的纠正才可以逐渐的提高其口算能力。
        家长还要配合老师在学校之中的教学，通过老师的教学反馈来对学生进行心理疏导，使其愿意去主动学习口算能力，并且将其在家庭中的口算表现及时反馈给老师，帮助老师策划下一步的教学任务。
        3结束语
        口算能力对于小学生而言是一种生活能力，更是一种数学能力，口算能力的掌握，可以帮助学生更好的进行日常生活以及数学学习，而数学学习中势必要进行口算能力的培养。通过老师和家长的通力合作，家校配合，能够更加有效的提高小学生的口算能力。
参考文献:
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[2]赵大为.论如何提高小学生的口算能力[J].才智,2019,14:167.
[3]周卉.浅谈如何提高低年级小学生口算能力[J].电子制作,2019,23:155.