浙江省绍兴市柯桥区湖塘型塘幼儿园 夏燕飞 312000
摘要:幼儿园增加棋类游戏,让幼儿对幼儿园的活动更加感兴趣。五子棋与飞行棋是棋类游戏中应用非常广泛的两种棋类游戏，本文在探讨幼儿园棋类游戏的应用中对幼儿感兴趣的棋类游戏进行了重点关注，在促进幼儿棋类兴趣方面提出了相应的策略。
关键词:幼儿园;棋类游戏;五子棋;飞行棋；兴趣；策略
棋类游戏是一种新颖有趣、简便易行的游戏形式,它将尊重幼儿好奇、好玩、好动、好强的天性放在十分突出的地位，能让幼儿在“玩”的过程中感受游戏棋带来的快乐,获得愉快的情绪体验,为此，我们依据《纲要》的精神和幼儿心理学基本原理，以幼儿的兴趣、需要、现有知识和经验为基础,寻找游戏棋园本性研究的切入点,整合社会、语言、健康、科学、艺术五大领域内容，对幼儿园的游戏棋的棋盘制作、种类、玩法等进行了探索和实践,逐步开发、设计各种适合幼儿心理特点与认知水平的不同游戏棋盘,开展棋类游戏，构建我园的特色课程。
一、营造氛围，棋趣浓浓
《纲要》指出:“幼儿园要创设与教育相适应的环境”。强调了儿童与环境的相互作用，环境是重要的教育资源,环境中蕴含着丰富的教育信息与课程的价值取向，能有效地促进幼儿的发展。为此我们努力营造棋文化的环境,利用幼儿园的整体环境、班级区域、专用活动室等场所给予幼儿一种棋文化的氛围，如创设了棋文化走廊，向幼儿展示有关棋坛的名人名言、棋坛故事等丰富的棋文化内涵;开辟《棋乐融融》宣传栏:创建了“小棋迷俱乐部”,投放各类游戏化的棋盘,把幼儿带入棋趣天地:充分利用户外的墙面、地面创设棋盘，供幼儿自由游戏。此外，各班还根据班级区域特点,分别创设“快乐小棋吧”、“小棋迷天地”、“棋乐融融”。“棋迷娱乐中心”等丰富多彩的棋类区，投放各类棋盘，供幼儿自由结伴玩,并设置棋类互动栏目,如遵守规则很快乐、棋盘大转移、玩法大搜索、小巧手DIY等，其中,“遵守规则很快乐”通过直观形象的照片告诉幼儿下棋时应该怎么做,如何遵守棋类游戏的规则快乐下棋。“小巧手DIY"中展示亲子利用废旧材料巧手制作骰子和棋子的过程，并提供制作成品供幼儿欣赏和游戏。“玩法大搜索”向幼儿征集下棋时遇到的困难，师幼共同寻找对策，让下棋变成一件轻松有趣的事情,让幼儿仿佛置身于棋的世界,从而激发幼儿学棋的兴趣。
二、拓宽思路，创意开发
著名幼儿教育家蒙台梭利认为，幼儿的身心发展是在活动中实现的,教师应该为幼儿提供“有准备的环境”。教师在观察、研究幼儿的基础上精心为幼儿设计的、可以服务于幼儿发展的、作为幼儿活动对象的材料。只有幼儿感兴趣的内容他们才会积极主动地参与，为此,我们在棋盘设计上下功夫,将社会、语言.健康.科学.艺术五大領域的内空融合到棋中.力求材料的丰富、有趣的棋乐园里“棋”乐无穷,并能“棋"思妙想。
（一）活动材料的创意性
好奇是幼儿的天性，他们对新奇的事物有着强烈的探知欲望,为了让孩子们能积极主动的投入到游戏棋活动中,我们对游戏棋所需的棋子、骰子、棋谱等各要素进行了教育功能上的重新审视，使其以各种不同的形式隐含在游戏棋活动中。例如地面棋、墙面棋的出现在打破了传统游戏棋桌面对弈模式的同时,也为棋子、骰子的变化提供了想象的空间。心爱的毛绒娃娃.漂亮的汽车模型、娃娃家的小圆垫、活泼的幼儿自己.....转眼间就成为棋墙上那灵动的棋子。骰子的形象也从先前那规规矩矩的正方体变化为形态怪异的三角锥、八面体、灵活流动的小陀螺、大转盘。报纸、塑料垫子、硬纸盒等通过孩子们的摆放拼搭就成为一幅幅造型各异的棋谱，引领着孩子们进入一个个神奇的游戏棋活动中。
（二）棋谱形式的多样化
棋谱的形式灵活多样,能满足幼儿不同的游戏心理需要，使幼儿对棋充满兴趣。为此，我们充分利用材料的特性,设计制作不同形式的棋谱,如路线棋、转盘棋，翻翻棋、拼图棋、迷宫棋，登山棋等:抓住幼儿喜欢情景性故事、喜欢动物卡通形象这一特点，将故事与棋谱进行巧妙整合,让故事中的情景以图画的形式再现在棋谱上:改变正正方方的棋谱风格，设置一些可爱的、形象的卡通棋盘外形、立体化棋盘,来吸引幼儿的兴趣:如“地震逃生棋"，,用古典而别致的废旧灯罩做成的棋盘，棋盘的设计以一座两层楼的房子为主体，根据灯罩的格式把棋的线路分成的上下层,还设有楼梯,以卡通人物为棋子,从起点开始根据线路上的图示行进,谁先到达安全的避难所为胜。充分利用操场、走廊等户外场所设置设计一系列以地为棋盘、以人为棋子的户外游戏棋,如《青蛙找荷叶》、《可爱的蜗牛》.《火箭上天》、《我们爱运动》等棋盘。
（三）棋谱内容的多元化
寓学习内容于棋类游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩,是我园开展棋类游戏研究的内容之一。为了充分发挥游戏棋的教育价值，我们认真分析、领会每个领域的发展目标,有的放矢地将社会、语言、健康、科学、艺术五大领城内容融入到游戏棋中,设计开发内容各异的游戏棋，在《守规则棋》中，将幼儿经常接触的社会场景、社会规则融入棋盘中，让幼儿在下棋的过程中,判断自己的是非对错。
棋类游戏现在已经广泛应用于幼儿园的教学中，其一方面带给幼儿游戏的愉快感觉，让幼儿在游戏的过程中感受快乐，畅快玩耍。另一方面，教师通过棋类游戏，可以对幼儿进行更好的教学，将教学工作和教学内容与棋类游戏相结合，真正地做到寓教于乐，让幼儿在游戏的同时,学习到更加深刻的人生道理和生活真谛。教师要开创多种方法，力争让棋类游戏在幼儿园教学中发挥其更大的作用，为幼儿的成长保驾护航，让幼儿的成长之路变得更加丰富，让幼儿的成长之路变得更加开阔。
参考文献:
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[2]朱琪如何培养幼儿对棋类游戏的兴趣[J].新课程学习(上) .2015 (02)
[3]姜丽丽.幼儿园棋类游戏活动实践过程中的问题及反思[J].北方文学(下半月) .2012 (10)