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关于把壮族三声部民歌融入小学课堂的思考

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：韦爱萍

[导读] 随着当前新课改的不断实现，一些科学技术的运用使得课堂内容更加丰富，目前在小学音乐的教学中融入我国民族文化相对比较重要，不过目前来看，大部分教师并没有给予一定的重视。传统民族文化以及民间艺术其传承方式相对比较保守，导致他们在面临一些问题无法更好的融入课堂之中。

广西南宁市马山县白山镇城北小学韦爱萍 530699

摘要：随着当前新课改的不断实现，一些科学技术的运用使得课堂内容更加丰富，目前在小学音乐的教学中融入我国民族文化相对比较重要，不过目前来看，大部分教师并没有给予一定的重视。传统民族文化以及民间艺术其传承方式相对比较保守，导致他们在面临一些问题无法更好的融入课堂之中。“壮族三声部民歌”作为其中之一，应该采取有效的方法融入其中，并采取有效的方式加强对学生的引导，以此促进学生全面发展。
关键词：壮族三声部民歌；小学音乐；教学策略
        引言：我国拥有上下五千年的历史文化，在不同的地区拥有不同的民族文化，民族文化中寄托着民族的思想与情感。“壮族三声部民歌”作为其中之一，它以民歌的形式存在，可以让人们了解更多相关文化以及内容，从而使得民族音乐文化得到全面的扩展，将其有效引入小学音乐课堂之后中能够，能够让课堂音乐具有一定的活力。另外，将民歌形式引入小学音乐课程之中，可以使学生的兴趣得以提升，还能加强学生对民族音乐的文化遗产的了解，从而使得学生形成良好的学习氛围，加深对于物质文化的了解与运用。这样不仅能够提高课堂的教学效果，还能使得民歌形式不断传承与发展。
        一、“壮族三声部民歌”在小学音乐教学的价值
        在音乐课堂教学中引入“壮族三生部民歌”，具有以下几个方面的价值：（1）极强民族音乐的传承与发展，它以民歌的形式进入小学音乐课堂，可以让学生对其音乐主题更深入的了解，同时还能加深学生对民族文化的了解，以此更加深入的理解其价值与蕴意。（2）能够对地方课程资源完善与丰富，这样使得资源能够在开发与利用好的过程中受到教师与学生的重视，从而使得学生在教学活动之中加深内容的理解与运用，以此使得学生通过实践加深艺术素养的提升，并提高他们的民族自豪感。（3）能够使学生的民族情节得以提升，进而使得学生对于民族音乐有更高的认识，从而将民族的特点充分体现出来，将其融入音乐课堂之中，可以使得学生对民族文化有更深入的了解，以此培养学生的民族保护意识。

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        二、将“壮族三声部民歌”融入小学音乐课堂的有效方法
        （一）重视音乐教学理念的更新
        想要“壮族三声部民歌”能够在小学音乐课堂中得到有效的应用，教师就需要对自身的教学理念进行更新，对于当前小学教学体系来说，教学理念相对比较重要，开展音乐教育不仅是为了让学生了解音乐知识和提升他们的音乐技能，更是让学生的艺术素养有所提升，提高他们的审美能力，以此让他们对我国传统文化有所了解，加强文化内容的发展。在小学音乐课堂的教学过程中应该适当的融入“壮族三声部民歌”的相关内容，以此使得教学更加科学合理。例如，在“热爱家乡”的相关内容学习时，其主要目的是为了让学生通过音乐加深对祖国的热爱。针对这方面的教导，教师可以适当的教学融入一些其他内容，让课堂充满一定的趣味性，从而使得学生更愿意融入课堂之中。因为民歌与普通的歌曲有所不同，它在音乐风格上比较独特自身带有一定的趣味性，在此基础上教师还可以让学生进行接力唱歌，调动学生的积极性，以此实现深度教学，让学生更好的了解相关内容。
        （二）注重音乐课内外教学结合
        教师将“壮族三声部民歌”融入课堂教学中能够使得其应用更加高效，教师在教学的过程中需要科学合理的设计其学习内容，并针对当前学生的思维特点做好分析，以此加强学生对知识结构的认知，从而使得他们的接收能力有所提高。例如，在教学“苗家儿童庆丰收”的内容时，教师应该根据苗族音乐做好了解，为了学生加深对内容的理解，可以让学生将苗族音乐与壮族音乐进行对比。而且在条件允许的情况下可以先让学生了解“壮族”的文化习俗以及地理环境特征等，从而让学生更深入的了解相关内容，通过这样的对比方式加深学生对民族音乐的了解与掌握。
        （三）在音乐课程中融入活动内容
        除了将“壮族三声部”融入课堂之中，还需要将其渗透课外音乐活动之中，例如，教师可以通过“多样化的民族文化”主题内容展开，通过民歌演唱会将“壮族三声部民歌”的资料提供给学生，让学生练习并且挑选唱功比较好的学生作为领唱，以此参与到其中让学生通过现代设备进行引导，而且教师可以安排学生在课后去搜一些相关的资料，通过这样的方式做好引导，以此加强学生对相关知识的认知，从而形成正确的理解，通过对音乐知识的了解加强与社会之间的联系，从而使得学生对民族音乐更感兴趣。
        结束语：综上所述，在当前素质的教育理念下，应该重视小学课程的教导，小学音乐有利于培养学生的欣赏能力，加深对他们对知识的理解，“壮族三声部”的融入可以使得小学音乐资源更加充足，完善相应的教学内容体系，经过这样的教学后，可以让学生对于“壮族”文化有更深的了解，从而加深他们对于民族文化的认识，树立较好的保护意识，让他们热爱祖国，以此培养他们的爱国情怀。教师在具体的教学中应该合理的运用教学手段，为他们的成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王艳芸. 新课标下的小学音乐教学模式探析[J]. 北方音乐,2019,39(22):142-143.
[2]林国莲. 试论民族音乐在小学音乐学科中的融入策略[J]. 北方音乐,2020(05):161+168.