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浅谈在阅读教学中培养学生自主学习的方法

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：赵敏

[导读] 阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。

山东省济宁市曲阜市防山镇颜子学校赵敏邮编：273100

【摘要】阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。
【关键词】阅读的兴趣   阅读的习惯    学生的能力
        一、激发学生阅读的兴趣
        兴趣是最好的老师，有了兴趣,学习内驱力才会被激发起来，产生极强的学习动机。激发学生学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《美丽的小兴安岭》一课时，我根据课文中春、夏、秋、冬的描写，让学生自由选择自己喜欢的段落，选择自己喜欢的学习方式来学习这篇课文。于是，学生有了较大的选择空间，有的采取小组合作的学习方式，有的采用自学的方式，还有的小组邀请我与他们共同学习，因为学生能够根据自己的喜好来学习，因此学习的积极性特别高，学得也比较深入。在反馈的时候，有的同学说喜欢春天，有的同学说喜欢夏天……，并为了能较好地阐述自己的观点，让别人认同自己的观点，学生除了对课文优美语句的理解朗读外，还加上自己课外查找到的知识和富有感染力的描述。在学生充分发表自己的见解后，我适机引出下文：小兴安岭除了四季都很美丽，它还是我国的森林宝库呢！下面我们就继续学习……让学生在兴头上产生了继续探究的欲望。这样，一堂本来要讲得口干舌燥的课，就因为让改变了学生传统的学习方式，竟上得这么轻松，而且学生的学习积极性也很高，我的心理不由得沾沾自喜，在此基础上他们体会词句的那种深刻程度是以前没有过的。
        但是，学生的兴趣往往是不持久的，还需要老师注意调动学生思维的主动性。一是当学生认为对课文内容理解的差不多，没有什么可想的时候，就追问一个可以加深理解的问题。二是当学生思考遇到困难时，就提出有点拨作用，能使学生能豁然开朗的问题。三是当学生的思维处于抑制状态，不愿意思考问题时，就提出可能引起争议的问题，以激发他们探讨的兴趣。学生有了学习的兴趣，就能主动积极地学习。
        二、培养良好的阅读习惯
        良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利达到目的有着重要的作用。学生养成了良好的阅读习惯就能自己去读书并有所获。因此，教师要十分重视对学生阅读习惯的培养。

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比如，《只有一个地球》一课，一是学生对地球环境不太熟悉;二是对人们对大自然的破坏了解的不够透彻，这对他们理解课文内容有一定难度，讲读课之前，让学生从报刊上收集有关的资料和图片，并在课堂上充分利用这些材料，就会使课上得非常成功。
        三、培养质疑解疑的能力
        阅读教学中引导学生质疑问难，教师可以清楚地知道学生有哪些地方不明白，难点在什么地方，便于有针对性地教学，减少无效劳动。对于学生来说，能够起到深入理解课文内容、促进学生主动探究。激活学生思维及养成求知兴趣的作用等等。
        教师要教给学生在何处质疑。一般来说，应在难点处、困惑处、关键处提出自己不懂的问题。一位教师在讲《蝙蝠和雷达》一课时，学生提出了“为什么课文用蝙蝠撞而不用碰呢?”“既然蝙蝠的眼睛没有用，它还长眼干什么呢”等问题。同时要注意发动学生互助解疑，着力培养学生解疑能力才是最重要的。
        四、设民主和请的学习氛围
        营造民主和谐的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望，从而促使学生积极地学，主动地去探索。
        在阅读教学中，师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论。教师应是一名与学生平等的参与者，并起着积极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中，成为能动的学习主体。
        同时，教师在教学还要注意倾听同学们的意见，使学生在课上敢说爱说，甚至提出不同的想法。在这种氛围中，学生才能积极地参与。在这种宽松民主和谐的氛围中学习，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来，同时也获得了精神上的愉悦。也获得了精神上的愉悦。
参考文献：
[1]王二莲. 浅谈在小语阅读教学中如何培养学生自主学习方法[J]. 小作家选刊, 2017(12).
[2]王文华. "浅谈小学语文阅读教学中如何培养学生自主学习能力."?读天下（综合）?000.025(2019):1-1.
[3]马才红. "浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养."?学周刊旬刊?(2016).
[4]王海荣, & 刘海琴. 浅谈网络环境下小学语文阅读教学中自主探究性学习.?中国教育技术协会2004年年会.
[5][1]樊文怡. "浅谈小学语文阅读教学中如何引领学生提高阅读技巧."?初中生优秀作文?24(2015).