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浅谈如何提升小学道德与法治课程的教学效率

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：何才赋

[导读] 随着新课程改革持续推进，教师的教学模式与教学方法也要发生一系列的改变，这就要求教师从本质也就是教学理念上就产生一系列的革新。在互联网时代下，教师需要结合多媒体创新教学模式，引导学生联系实际生活进行学习，多为学生开展课外活动，在课堂上也需要创新课堂互动，激发学生的参与积极性。

云南省宣威市宛水街道第一完全小学何才赋 655400

摘要：随着新课程改革持续推进，教师的教学模式与教学方法也要发生一系列的改变，这就要求教师从本质也就是教学理念上就产生一系列的革新。在互联网时代下，教师需要结合多媒体创新教学模式，引导学生联系实际生活进行学习，多为学生开展课外活动，在课堂上也需要创新课堂互动，激发学生的参与积极性。基于此，以下对浅谈如何提升小学道德与法治课程的教学效率进行了探讨，以供参考。
关键词：小学道德与法治课程；教学效率；提升策略
        引言
        教师还应重视教学内容的丰富性，激发学生的学习兴趣，帮助学生很好地了解所学知识。此外，教师还要将实际和理论知识联系在一起，帮助学生学以致用，培养他们养成良好的道德品质，同时也要采用科学的教学方式，对于提高教学质量来说锦上添花。总之，重视小学道德与法治教学，提高教学水平，不仅是教育事业的要求，也是学生成长成才的需求，教师需慎行为之。
        一、结合多媒体教学
        教师在进行小学道德与法治教学时，可以尝试将多媒体教学和道德与法治教学相结合创新教学模式。通过图像、声音的结合和统一，让学生感受到道德与法治的内容也更加丰富，有层次性，以此提高教学的效率。在具体教学环节，教师可以利用多媒体教学的生动、直观、有趣的特性为学生呈现一场视听的盛宴，激发学生调动各个感官参与到课堂活动的兴趣。以二年级上册第三单元《绿色小卫士》的学习为例，教师在进行《小水滴的诉说》这一课时的教学时，可以先用多媒体平台为学生播放一首歌曲，这首歌曲的主题是环保，而且它的旋律十分简单，歌词内容也朗朗上口。在引导学生听了一遍之后，发现学生都沉浸在音乐的节奏当中，教师就可以再播放一遍，引导学生通过歌唱的方式一起参与到教学活动中，这样就可以充分调动学生的学习情绪。其次，教师为学生利用多媒体平台呈现一系列图片，这些图片都是教师在网络上精挑细选的与水有关的环保图片，而且这些设计都十分精巧，体现了设计师呼吁“绿色”与“环保”的理念，教师再引导学生去品析这一些设计到底妙在哪里，以此来激发学生的参与热情和兴趣。

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最后，教师再利用多媒体平台播放一则音频，以小水滴的视角诉说心事：“现在天气越来越热了，在城市和郊外，好像所有的地方都需要我，但是正当的小伙伴们在城市一次一次被浪费的时候，我有一些在干涸地区的小伙伴们度日如年，我看到在城市有许多人都在浪费水资源，但是在一些干燥的地区，很久才能见到一滴水珠，这就是我烦心的事，小朋友们可不可以帮助我解决我的烦心事呢？”在播放了这个音频之后，教师引导学生倾听小水滴的诉说，并且引导学生学习，应当如何节约用水，争做“绿色小卫士”如何从我们的身边小事做起。
        二、丰富教学内容，促进学生的全面成长
        在道德与法治教学过程中，教师要改变传统以教材为基础的教学模式，要在结合教材的基础上进行延伸和扩展，丰富教学内容，主要体现在以下几个方面：第一，丰富教材教学内容，在学习完教材中的教学内容后，可以再列举相关的例子，开阔学生的视野，对于学生养成良好的品德和正确的人生观和价值观有指导意义；第二，在原有的教学内容基础上进行改编，可以根据学生自己的理解和认识，改编不一样的故事，不一样的解决方法，强化学生对所学知识的理解；第三，在教学过程中，教师通过通俗易懂的事例引入所要学习的内容，让学生有一个良好的过渡环节，使学生更易于接受。例如，在学习《我很诚实》这一课时，教师可以以一个故事引入所学教学的内容，《狼来了》是许多学生都学过的故事，教师可以鼓励学生站起来讲一下这个小故事，在讲完这个故事以后，可以其他学生谈谈听完后自己的感想，学生们都觉得做人要诚实，讲信用，不能说谎，否则以后大家都不会相信他了，以后遭殃的还是自己。通过这个小故事，教师引入今天教学的内容《我很诚实》，让学生知识了诚实守信的重要性，也告诫大家以后不要随便说谎。在教材内容结束后，教师再可以结合其他实例，去巩固本节课所学习的内容，让学生时刻记得做一个诚实守信的好学生。总之，在教学过程中，教师要丰富教学内容，通过多元化的内容完成教学任务，促进学生的全面成长，做一个守法和讲道德的小太阳。
        结束语
        新课程背景下小学道德与法治课程的生活化教学策略实施，能够有效提高道德与法治教学质量，为学生带来良好的学习体验。在具体教学活动中，教师作为课堂教学组织者，要为学生创建高质量的道德与法治课堂，使学生体验到学习的快乐，并通过生活化素材的有效展示，来完成对学生正确价值观念和行为品质的培养，促进小学道德与法治教学目标的实现，落实新课程改革要求，使学生通过该学科知识的学习形成正确的人生观、世界观和价值观，为学生未来步入社会打下扎实的基础。
参考文献
[1]石志芳.小学道德与法治课程生活化教学策略[J].教学管理与教育研究,2020,5(12):15-16.
[2]区炽煊.新课程背景下提高小学道德与法治课教学效率的策略[J].年轻人,2019(17):144-145.
[3]单安花.提升小学道德与法治课堂教学效率的途径探索[J].考试周刊,2019(33):136.