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关于开展高中语文古典诗词鉴赏教学的思考宋成福

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：宋成福

[导读] 古诗词鉴赏能够有效调动学生的古诗词学习兴趣，对于促进学生语言表达能力的提升起到积极的作用。但是学生在古诗词鉴赏的时候，往往会遇到困难，教师务必结合实际情况给予学生适当的指导，引导学生从古诗词的内容、情感、内涵等多个方面来体会其中的含义，从而全面掌握语文知识。

湖北省潜江市园林高级中学宋成福 433100

摘要：古诗词鉴赏能够有效调动学生的古诗词学习兴趣，对于促进学生语言表达能力的提升起到积极的作用。但是学生在古诗词鉴赏的时候，往往会遇到困难，教师务必结合实际情况给予学生适当的指导，引导学生从古诗词的内容、情感、内涵等多个方面来体会其中的含义，从而全面掌握语文知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于开展高中语文古典诗词鉴赏教学的思考提出了一些建议，仅供参考。
关键词：高中语文;古典诗词;鉴赏教学;思考
        引言:虽然现今我国实施的是素质教育，在教学当中以培养学生各学科核心素养为教学的重要内容，但是应试教育在我国实施时间过长，在现今的教学过程中仍旧存在应试教育的教学影响，教师在教学当中仍旧过于关注学生的分数，忽略了学生对于知识的综合学习，尤其是在学生理解能力的培养上存在着很大的漏洞。这在课堂教学上表现为，教学内容枯燥，教学过程乏味，学习气氛沉闷，教学效率低下。教师在教学的过程中常常是以让学生背诵的形式来加深学生对于古诗词的学习，单纯的背诵并不能让学生做到“书读百遍，其义自见”，学生不明白诗词当中的韵味，不理解其中所包含的情感，古诗词的成绩也就得不到提升。因此教师应该着重培养学生的古诗词鉴赏能力，让学生去理解古诗词当中的内容，促进学生鉴赏能力的发展。
        一、开展高中语文古典诗词鉴赏教学的重要性
        对于高中阶段的学生学习和发展而言，重要的不仅在于知识方面的掌握，也更在于高中阶段的个人发展与成长。其中关于高中生个人方面的价值观、思想以及人格等基础要素，会对其成长和发展造成较大的影响。并且具备更高的思想水平以及具备更加正确的价值观取向，也更是会正确引导高中生朝着正确的方向发展，进而使其具备高尚的人格。在高中语文课堂基础教学过程展开古典诗词鉴赏方面的教学，通过古典诗词等的传统优秀文化的熏陶和影响，带动高中生的思想与精神追求，就能够逐渐使其提高思想水平，并更加稳定地进行学习和进步。除此之外，古典诗词本身也更具有一定的价值观导向以及思想水平，所以进行有效的教学和引导，也必然使得高中生群体获得发展方面的保障与支持。
        二、有效开展高中语文古典诗词鉴赏教学的措施
        （一）积累基础词句知识，奠定鉴赏基础
        要想有效地提升学生的古诗词鉴赏水平，最为关键的是要使学生掌握丰富的古诗词基础。如果学生不具备良好的古诗词基础，就会阻碍学生对古诗词的理解，所以在高中语文教学工作中，教师务必要重视对学生古诗词基础知识的培养，促进学生诗词鉴赏能力的不断提升。

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教师在古诗词鉴赏教学时，要充分结合教学内容以及学生实际，对学生的学习方式给予正确的指导，促进学生能够深入而全面地掌握诗词基础知识以及诗词的内涵，并加强对学生实践能力的培养，促使学生能够在脑海中构成完整的诗词体系。首先，教师要采用适当的方法来调动学生古诗词学习的主动性，促使学生能够全身心地参与到教师的教学活动之中，这样才能保证学生能够准确全面地掌握古诗词的知识。其次，教师可以组织学生进行其他形式的课外活动，促使学生能够在良好的环境下，对古诗词知识进行学习和掌握。
        （二）营造良好的古诗词课堂氛围
        高中语文古诗词课堂教学中，为了保证古诗词教学的顺利进行，提高学生的学习兴趣，需要营造起良好、轻松、快乐的古诗词学习氛围。沉闷、压抑的古诗词鉴赏课堂，是无法激起学生积极学习的兴趣的，会将学生置于呆板的学习状态下，无法达到理想的古诗词教学效果。教师可在开展古诗词鉴赏教学时，营造起快乐、活泼的教学氛围，打破传统的灌输式知识教学模式，增加和学生之间的交流互动，拉近师生之间的距离，让学生充分发挥出自身的主观能动性，引导学生大胆发言，提高对古诗词的理解和鉴赏能力。
        （三）拓展学生的想象思维
        随着当前信息技术的大力普及和应用，多媒体教学技术已经和当前的教育深度融合，教学理念、教学手段和教学方法都得到了很大程度的改变。教师在教学的时候，不再仅仅依靠教科书和黑板，而是有了更加丰富多彩的教学途径和教学方式。多媒体技术独特的视频、音频、动画、图片等形式，可以让学生在课堂学习当中集中注意力并提起学习兴趣。互联网上丰富的教学资源，有效弥补了教学资源不足的问题，丰富了课堂教学内容和学生的知识面，能够帮助学生更好地对语文知识进行学习。对于古诗词的鉴赏是没有一个统一的标准的，每个人对于古诗词都可以有自己的理解和认识。在课堂教学的时候，教师可以选择一些和古诗词意境比较相近的音乐、图片和视频，为学生营造与古诗词意境相似的环境氛围，这样可以更好地激发学生的想象力，帮助学生更好地理解作者的感情。
        结束语
        高中阶段古典诗词鉴赏教学属于语文课程的重点内容之一，并且也更是传统优秀文化传承的必要手段和重要途径。在高中阶段有效展开古典诗词鉴赏教学，一是能够发扬和传承优秀传统文化，二是能够对学生思想、价值观以及人格等各方面起到积极的影响作用。所以在高中阶段有效展开语文古典诗词鉴赏教学至关重要。但针对具体教育教学活动的展开，实际也存在一些问题和现象，从而影响了教学活动的顺利开展和古典诗词的价值体现与思想传承。
参考文献
[1]张培霞.高中语文古典诗词有效课堂教学策略研究[J].课外语文,2019(30):98+100.
[2]夏妙华.高中古典诗词鉴赏教学中自主性与系统性策略的应用[J].中学教学参考,2019(28):21-22.
[3]刘飞.高中语文古典诗词鉴赏之我见[J].课程教育研究,2019(30):201.