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高中数学运算能力的组成及培养策略何利军

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：何利军

[导读] 众所周知，教育是一个国家发展的基础，我国正在大力发展教育事业，实施人才强国战略。高中作为教育事业发展的一个重要阶段，不仅要顺利实现预期的教学目标，更要注重对学生的综合素质的培养。

甘肃省灵台县第一中学何利军

摘要：众所周知，教育是一个国家发展的基础，我国正在大力发展教育事业，实施人才强国战略。高中作为教育事业发展的一个重要阶段，不仅要顺利实现预期的教学目标，更要注重对学生的综合素质的培养。运算能力作为高中数学教学的一大重点，教学老师要更加注重对学生数学运算能力的提高，从而增强学生综合素质。下文就从高中数学运算能力的组成以及培养策略加以阐述。
关键词：高中数学；运算能力；培养策略
        前言：数学运算能力是学生在数学学习中需要掌握的最基本的技能。运算能力的提高，能够极大的帮助学生形成抽象思维，增强学生综合素质。由此，教师在数学教学过程中，应该更加注重对学生运算能力的锻炼与培养，促进学生拓展性思维的养成。
        一、数学运算能力的组成?
        （一）对题目信息的理解与挖掘能力
        什么是数学运算，简单的来说就是利用数学基本概念，公式等寻求运算结果的过程。当学生对一个题目加以运算时，首先要对题目进行分析，充分理解题目信息，对隐含内容加以挖掘，从而确定解题思路，更高效快速的解答题目。
        （二）对所学运算方法的运用能力
        同一个题目，不同的学生会采用不同的运算方法，从而导致运算过程的复杂程度不同，方法的选择恰当与否直接关系到运算的效率及正确性，所以学生要在充分理解题意的基础上采用最佳运算方法，从而确保运算的准确与迅速。
        二、影响学生数学运算能力的原因
        （一）对运算能力的重视程度较低
        在高中数学教学中，教师对学生数学运算能力的提高不是很看重，对于复杂、难度大的内容和方法只是要求学生基本掌握即可。在这样的情况下，学生并未深入理解所学知识，只是粗浅的学习，做题也只是照葫芦画瓢，久而久之，学生数学运算能力下降，数学学习也受到影响。
        （二）对运算方法繁简程度的比较意识淡薄
        在对题目进行分析挖掘时，通常要有一个比较数学运算方法繁简程度的意识。然而大多数学生对于运算方法的选择意识比较淡薄，只是笼统的按照惯用方法进行运算。通过比较，选用更简单的运算方法，会相应减少运算耗费的时间和精力。除此之外，培养学生对运算方法繁简程度的比较意识，能够帮助学生开拓思维，培养学生从不同角度看待事物的能力，对于学生百利而无一害。

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        三、数学运算能力的培养策略
        （一）引导学生分析题目，挖掘隐含信息
        数学是一门逻辑缜密且十分严谨的学科，学生在解题过程中要学会对题目已知条件分析挖掘，明确题目隐含信息，分析思考寻求更加简便的运算途径。学生在审题过程中，有些看不懂，有些看不全，这些都会影响到运算结果。要想运算结果正确，必须先了解题目的基本信息，形成答题思路。如果对题目中的某一条件出现理解偏差，那么将会导致最终运算错误。因此，在数学教学中，教师应积极引导学生分析题目，培养学生审题思维。
        （二）辅助学生深入理解数学运算知识
        对于数学运算知识的理解，是激发学生学习兴趣，提升数学运算能力的重要途径。对于大多数学生而言，数学运算知识是枯燥且乏味的。如果学生对运算基本概念、公式、方法等常用数学知识点理解模糊不透彻从而丧失学习兴趣，那么必定会影响到运算的准确性，同时打击学生学习信心。为了使学生数学运算能力的提高达到事半功倍的效果，教师可以辅助学生深入解读运算知识，采用趣味教学法指导学生理解记忆数学基本概念、公式、法则，加深学生理解程度，激发学生学习兴趣，促使学生熟练掌握知识点的适用条件，避免学生对所学数学知识死记硬背。
        （三）熟练运用所学数学知识
        学生在熟练掌握数学知识的基础上，要学会对知识的灵活运用。有时候，学生即使知道具体的运算知识，却不能很好的运用知识来解答问题。因此，学生不仅要知道“用什么方法运算”，还要明白“用什么方法运算更简单高效”。在培养学生对所学运算方法运用的熟练程度上可以采用“一题多解”方法，训练学生对一种题目的多种运算方式，这样学生可以对不同的运算方式进行比较，从而采用更简单的方法，提高运算速度，增强运算的简便性，同时能够培养学生数学思维的灵活性与深刻性，避免学生运算过程中死搬硬套。解答一个复杂的运算问题，往往要用到若干数学知识，因此，要熟练掌握所学理论知识，从而在脑海中形成具体的知识网络体系，拿到一个运算题目便能迎刃而解。
        （四）增强学生举一反三的运算能力
        高中数学知识点繁多且复杂，教师在培养学生数学运算能力的同时，也要注重培养学生开拓性数学思维，促进学生数学运算能力循序渐进的提高。在数学学习中，学生不能一味地依靠题海战术，而是要学会对所学知识点进行归纳、总结。教师要积极引导，辅助学生积累经验，夯实基本功，考前查缺补漏，考后复盘反思。通过反思更准确的掌握运算过程中所用知识点，辅助学生形成创新思维，培养学生举一反三的能力。
        结语：数学运算能力是当代高中数学教学的重点，也是提高学生综合素质的重要部分。提高数学运算能力并非一蹴而就，它需要教师孜孜不倦的教导，也需要学生自身的努力与探索。总之，培养学生数学运算能力，促进学生综合素质的提高，相信祖国的未来又是一番新气象。
参考文献：
[1]严良惠. 浅谈高中数学运算能力的组成及培养策略[J]. 考试周刊, 2020, 000(029):75-76.
[2]王庆文, 贾清珍. 高中数学教学核心素养之数学运算能力的培养[J]. 小品文选刊:下, 2020, 000(001):P.1-2.
[3]李云. 谈一谈核心素养理念下高中生数学运算能力的培养策略[J]. 东西南北:教育, 2020(8):0084-0084.