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如何提升小学高年级学生的语文学科素养

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：叶贻杰

[导读] 近年来，我国小学语文教育改革逐步深化，学生的语言学科素养的培养逐渐引起学校和教师的重视。本篇文章首先分析了培养中小学生语文学科素养的重要性，指出了现阶段小学生语文学科素养的现状，并提出了加强小学生语文学科素养的对策。

福建省南安市天山小学叶贻杰 362314

摘要：近年来，我国小学语文教育改革逐步深化，学生的语言学科素养的培养逐渐引起学校和教师的重视。本篇文章首先分析了培养中小学生语文学科素养的重要性，指出了现阶段小学生语文学科素养的现状，并提出了加强小学生语文学科素养的对策。
关键词：小学高年级；学生；语文学科素养
        随着教育理念不断改革，小学语文教学目标也发生了转变，开始注重培养学生的语文学科素养，这成为教师教学的重点。改变教师以往的教学思想，让学生理解，利用语言知识进行下一阶段的语言学习，充分发挥学生的潜力。现阶段的语文教学，将教学重点放在学生成绩上，不重视学生的能力与特点，导致学生学习兴趣不浓厚。因此，本文首先分析了培养学生语言素养的重要性，针对现阶段小学语文教学现状，针对现状提出相应的解决措施。
        1. 培养学生语文学科素养的重要性
        教育主要就是传播知识，促进人类文明的不断发展，拓宽人们的思想，培养人类的全面素质。素养是强调人类全面发展的重要组成部分，是人们所具有的基础能力与知识。小学语文教学中，语文学科素养是学生学习语文知识的基础，在学生的生活和学习中起着重要的作用，是丰富学生思想，促进学生可持续发展的重要成果。小学高年级学生的语文水平普遍较低，加上我国的教育受到传统教育观念的影响，考试深深扎根在教学中，随着教育观念不断进步，还有很多学校并没有完全摆脱传统教育的影响，在教学过程中过分重视传统教育，没有重视学生的能力与素养。其次，在实际语文教学中，主要教学内容非常有限，在课堂上，教师没有注重学生学习能力，过分强调教材，缺乏课外扩张。以前的课程受到应试教育的长期影响，在标准语学习过程中把重点放在了应试需求上。教师要想更好发挥出语文教学的本质，就要不断培养学生自学能力，提高学生的语文素养，摆脱传统教育的作用。家长和学校要更加关心学生，增强学生学习语文的意识，让学生重视语文。
        2. 小学语文教学中培养语文学科素养的现状
        应试教育观念在语文教育中起着很大作用，随着社会经济多元化的发展，语文学科素养的培养已经成为经济发达地区的主要教学观念。但是在一些经济不发达的农村地区，考试教育仍然对他们产生了很大的影响。为了给学生高分，老师只允许学生进行灌输式教育，不认真考虑学生的思想，只注重对考试相关知识的叙述，没有融入课外知识。这种应试教育模式不利于提高学生的语言能力。第二，教育的知识范围不广，知识很有限。大多数学生只能对知识进行客观性的理解，很多语言教师在课堂上讲解教材内的知识，很少提到书以外的内容。第三，学生对语文知识的理解不深，学生的学习意识是有限的，不能损害学生学习的重要地位。除此之外，一些父母想要让孩子得高分，更关心孩子的成绩。由于这个原因，学生们不知道提高自身语言能力的必要性。

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        3. 培养学生语文学科素养的对策
        3.1要改变传统的教育观念
        目前许多地区的小学，教师在课堂上依然采用传统的教学方式，教师教学理念是导致小学语文教学水平下降、学生能力不足的主要原因之一。在这种情况下，小学语文教学也局限于传统的教育模式，很难增强学生的学习能力，导致学生的语文学科素养很难得到提升。因此，要想提高小学语文教学的质量，加大力度培养学生的语文素养，首先要教师转变教学观念，要吸取以往的应试教育模式的教训，抛弃传统教育的学习方式和教育方式，积极学习先进的素质教育观念，便于学生在语文学习过程中都能提高自己的语言素养。
        3.2提高小学语文教师的综合素质
        学校应加强小学高年级语文教材的选择，根据党的实际情况选择教材，不要盲目地追赶，要加强教师的思想改革。让教师有不断学习的意识，改变以往的教学方式，使用多媒体等先进技术，改变教学方式，便于学生学习知识。其次，教师要进行相应的培训，增强教师教学能力，以此来改变现状。学校要定期组织讲座和座谈会，有效地加强师资队伍建设，为教师提供交流场所。再者，加强对小学高年级管理力度，邀请优秀教师到校内执教，并向语文教师说明提高学生语文学科素养的途径和方法，让教师认识到语文素养的重要性。
        3.3引入课外知识，丰富教学内容
        在语文课堂上，教师教学时必须适应学生学习情况，根据实际进行语文教育。教师要引入课外知识，引导学生思考。教师可以使用多媒体搜索有关资料，并向学生传达感情。通过这种方式，不断丰富学生的情感，让学生有所感悟，以此提高他们的素养。另外，教师还可以引导学生实际体验，带领学生走出教室，增强学生的体验感。
        3.4通过引入感情来培养学生的语言素养
        小学语文教育可以通过感情教育培养学生的语文素养，在语文教学中具有很强的吸引力，文章中的内涵对学生产生巨大影响，对学生的思想观念有着重要影响，便于学生有良好的行为。但是很多语文老师在教授中缺乏感情表达，这对培养学生的语文素养极为不利。要想全面提高学生的语言能力，必须在语言教学中进行教学改革，加强感情教育。引入感情，为学生创造一个良好的教学氛围，进一步培养学生的语文素养，加强师生之间的交流与沟通，实现语文教育的真正目的。
        3.5提高小学语文教师的综合素质
        学校应注重培养教师，引入先进的教育理念，定期召开研究讨论会，开展教师职业培训，建立高素质的教员队伍，关注学生的实际情况。例如，在老师讲授“长征”这课之前，教师可以组织开展有关红军长征的讲座，告诉学生红军长征的艰难背景。
        结论
        随着新课程的优化，教学目标也发生了变化，开始注重学生学习能力，所以就需要教师转变教育观念，转移教学中心，增强学生自主学习意识，不断丰富自身，带动小学语文教学的进步。
参考文献：
[1]刘永琴.小学高年级语文教学中如何提升学生语文素养[J].汉字文化,2020(07):109-110.
[2]陈美琴.如何提升小学高年级学生的语文学科素养[J].西部素质教育,2019,5(09):87+89.