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小学高年级数学自主学习能力培养模式探究彭春水

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：彭春水

[导读] 小学阶段是人学习过程当中的基础阶段，数学作为基础阶段的基础学科，对学生们的学习有着奠基性的重要作用。

江西省吉安县万福镇塘东小学彭春水 343133

摘要：小学阶段是人学习过程当中的基础阶段，数学作为基础阶段的基础学科，对学生们的学习有着奠基性的重要作用。在学习的过程中，学生们的自主学习能力决定了他们学习的深度和广度，因此，在小学阶段培养学生们的自主学习能力有着十分重要的意义。小学高年级阶段的学生已经经过一段时间的学习，因此在学习的过程中，已经逐步形成了自身的学习方法，在这一基础上，提高学生们的自主学习能力，能够令学生在数学学习的道路上更加的顺畅。
关键词：小学阶段；高年级学生；数学学习；自主学习能力；策略研究
        引言：如今社会在不断的发展，社会需要的不只是仅仅会理论知识的人才，更为重要的是会自主学的人才，为社会培养人才是教育的重要作用，因此，在小学数学教学的过程中，教师一定要有意识的培养学生们的自主学习能力，小学阶段是学生们在成长过程当中的重要基础阶段，相当于一座房子当中的地基，而数学则是这地基当中的砖瓦，在小学阶段对学生们的自主学习能力进行研究，能够有效的促进学生在数学学习过程当中能力的提高。
        一、小学高年级数学自主学习目前的状况
        （一）学生们的自主学习能力不强
        在小学高年级阶段，可以发现存在着很大一部分学生并没有自主学习的意识，因此，他们在数学学习过程当中便表现出自身的自主学习能力不强，在数学学习的过程中，教师往往占据主导地位，学生往往成为老师的附庸，老师为学生们布置下去任务，学生们才会进行学习，如果老师没有为学生们布置任务，那么学生们不懂得如何去进行学习，这就导致学生在学习的过程当中，没有一个属于自身明确的目标，在学生学习的过程当中，仍然处于一个被动学习的状态[1]。
        （二）小学高年级学生在数学学习的过程当中，没有对自主学习产生认同感
        小学高年级学习在进行数学学习的过程当中并没有完全地对自主学习有一个更为深入的认知，他们认为所谓的自主学习就是在课前进行预习，这种认识是非常狭隘的，自主学习是一种比较有效的学习方式，并不仅是在课堂学习之前进行预习，小学高年级学生在数学学习的过程当中，没有对自主学习产生认同感的主要目的是因为他们在学习的过程当中，老师并没有教给他们如何去进行自主学习，导致他们对自主学习的含义并不了解，因此，在进行学习时，没有找到自主学习的方法。

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        二、在小学高年级阶段，提高学生自主学习能力的策略
        （一）令学生们了解自主学习的含义，帮助学生提高对自主学习的认同感
        小学高年级的学生在进行学习时，要想提高自身的自主学习能力，首先就要明确什么是自主学习以及用怎样的方式进行自主学习，小学数学教师需要帮助学生提高自身对自主学习的认同感。因此，小学数学教师需要在教学的过程当中向学生们进行自主学习意识的熏陶，让学生们在潜移默化的过程当中提高自身的自主学习意识，在这样的过程中，学生们对自主学习的认同感的以加强，因此他们在学习的过程当中便能够有效地进行自主学习，提高自身的自主学习能力，使自身的数学成绩能够有所提高。
        （二）提高学生在数学学习过程当中的兴趣，激发他们在课堂上的主动性
        进行自主学习的前提是学生对某一门学科产生了兴趣，如果学生对一门学科没有产生兴趣，那么他们在课堂上的主动性和积极性是不能够得到提高的，因此，小学数学教师需要提高学生在数学学习过程当中的兴趣，使他们能够以更加饱满的热情投入到课堂当中，感受到数学的魅力所在[2]。
比如在讲解《解简易方程》时，数学教师就可以引入生活当中的实际例子，让学生们列方程去解决应用题，当学生们列了方程之后，能够感受生活问题中蕴含的数学思想，人们在生活当中解决问题的常规思想，在数学当中就表现为方程的形式，因此，激发学生们的学习数学的兴趣，能够有效地提高他们在自主学习过程当中的积极性和主动性。
        （三）为学生们营造一个良好的氛围，提高学生们的自主学习意识
        一个良好的范围能够有效地提高学生们在自主学习过程当中的意识，因此，小学数学教师可以采用不同的教学方法，以教材当中的内容来营造一个良好的氛围，使学生们的自主学习意识能够得到提高。
在学习《平行四边形》的面积时，为了让学生们在一个良好的氛围内进行学习，教师可以在课堂上，用多媒体的方式为学生们演示平行四边形的整个面积，求解的过程，在这一过程当中，教师允许学生们进行讨论，同时让学生们在课堂上大胆的发言，教师通过对学生们进行评价，对他们进行积极的鼓励和引导，使学生们能够更为直观的感受到平行四边形的面积是如何求得的，在这样的过程中，学生们能够对知识进行更好的记忆，自身的自主学习能力也能够得到提高。
        三、结束语
        自主学习是一种重要的学习方式，在学生们数学学习的过程当中占据了重要的地位，在教学时，小学数学教师不仅要传授给学生们知识，同时也需要成为学生们用怎样的方法去学会知识，在数学知识讲解的过程当中，要让学生们明确自主学习的具体内涵，提高学生们在课堂上的参与度，为学生们在课堂上营造一个良好的氛围，让学生们在自主学习能力的帮助下，不断提高自身的数学学习水平，提高学生们的数学核心素养。
参考文献：
[1]高正芬. 小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[J]. 考试周刊, 2020, 000(050):48-49.
[2]江宝连. 小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[J]. 新教育时代电子杂志:学生版, 2019, 000(002):1-1.