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积极心理学下初中体育教学创新设计

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：潘清林

[导读] 随着社会的不断发展，人们的心理健康问题也不断出现，心理学的研究也在不断进行。在初中生的教学中，教师可以运用积极的心理学来引导学生进行学习，提高教学的质量和教学的效率。

广西省柳州市三江县梅林乡中学广西柳州潘清林 545515

摘要：随着社会的不断发展，人们的心理健康问题也不断出现，心理学的研究也在不断进行。在初中生的教学中教师可以运用积极的心理学来引导学生进行学习，提高教学的质量和教学的效率。心理学可以给人带来积极向上的引导，从而使学生更加阳光开朗。在本文中，笔者根据自身过去的实践经验，针对初中体育教学创新设计下心理学运用所存在的问题进行分析和探究，供广大教师参考。
关键词：积极心理学；初中体育教学；创新设计
        积极心理学是在近些年中不断被提及的一个新概念。心理学是一种可以通过对象的行为方式和动作来分析出对方心理的一门学科，这也是随着时代的发展而兴起的一门行业。在初中体育教学过程中，教师需要观察学生的行为活动，了解学生的想法，在如今，积极心理学被教育工作者给予高度重视，想通过心理学来对学生进行培养促进学生的全面发展。
        一、当前初中体育教学现状
        1传统思想理念的制约
        在我国初中的教学中，很多教师都不够重视学生的体育课程，因为在过去传统的影响里，学生们只要学好文化科目就可以了，努力提高自己的考试成绩，以此考上一个重点高中，以后会有更好的发展，这是传统人们的印象。学生和大多数教师对体育课不重视还有另一个体现，在每个学期学期末的时候，很多其他文化科目的教师为了赶课程的进度，都会去占用学生的体育课，导致学生最后几个星期都没有体育课可以上，这是不重视体育课很突出的一个表现。这部分教师急需改变自己的这个传统观念，正确看待体育课对于学生成长的作用，从而促进学生心理健康发展。
        2体育场地、体育器械的缺乏，造成体育课教学内容单一
        在初中的体育课，是一门在户外实践活动课程，体育课的开设对学校场地、体育器材和硬件设施都有一定的要求，但是，由于一些初中学校设施较为简陋，一个简单的足球场合足够的篮球场都没办法满足，这也导致学生的体育课程教学内容单一，学生参与的兴趣不高，这也是体育课不被重视的重要原因之一。在体育课教学中，教师的教学内容过于单调，都是清一色的先热身跑、然后做准备活动，体育老师简单讲两句就自由活动了，学生们也都将体育课当成是一门放松的课程，没有提高重视。
        3体育教师专业教学无法保障
        在初中的所有科目中，体育教师的数量普遍是最少的，一个体育老师需要带很多个不同的班级上课，时常会出现体育教师不够的情况，这也就导致了很多学校在对体育老师进行选拔时，没有提出严格的专业要求，很轻松容易的就让面试者通过了面试，没有办法对专业素养做出保证。

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这些专业素养不高的教师，也很难对学生进行更优质的教育，学生在体育方面的知识和素养也很难得到提高。
        二、积极心理学下初中体育教学创新设计
        1制定正确的教学目标
为了能够改善我国目前的体育教学现状，体育教育工作者可以运用积极的心理学制度好合理的教学目标。有明确的教学目标，不管是体育教师，还是学生群体，都能够有一个明确的前进方向，这能更好的促进体育教学的开展另外，积极的心理学可以对学生进行正面引导，有利于学生养成乐观向上的心态，在有了明确的目标之后，学生也会更加积极主动的参与进学习过程中。同时，在设立教学目标时，体育教师也不一定只设置一个教学目标，可以尝试设立多个小的教学目标，促进学生不断成长，最终聚集成一个大的目标，在完成小目标之后，学生会获得自信心和成就感，从而能坚持下去。
        2选择合适的教学内容
        体育教师在进行授课时，对于教学内容也要有一定的计划和安排。教师可以根据学生的实际学习情况和身体素质，进行体育教学活动的设计，这样能够更合理也更合适本班学生的体育教学。教师若想有针对性的提高学生的某方面素质，也能设计专门的体育训练，以此提高学生的局部身体素质。比如有关于心理健康的教学，这是我们传统教学中一直忽略的地方，尤其是初中学生处于成长的关键期，情绪管理、心理健康建设很重要。学生之间出现的竞争可以是良性竞争促进成长，也有可能造成恶性竞争，使得一些学生模仿一些暴力或者其他比较极端的手段去达到自己的目的，甚至为了取乐去欺负其他同学。这都是心理建设缺失、情绪管理失败的后果。而且初中学生也面临很大的学习压力，拥有良好的情绪和健康的心理，可以有效调节学生在学习、生活中遇到困难时的心境，能够让学生更加成熟。
        3使用正确的教学语言
        在很多人的印象中，体育教师给人的印象都是大大咧咧，很随意的男教师，时常还会说出一些不良的话语，这是很多人对体育老师普遍的印象。正是这些不好的印象，导致很多人都对体育这门课程和体育老师产生了错误的认识。因此，体育教师也要明确认识到，自己是一名优秀的人民教师，要给学生们做一个良好的榜样，并且不断督促他们不断进步，不过，前提是，教师要以身作则，首先要端正自己的教学态度，给学生一个十分严格的教学态度，这样学生也会提高对体育这门课程的重视，另外，一些男性体育教师也要注意自己的教学语言，不使用粗俗、消极的话语与学生进行沟通交流，这能很好的提高学生的学习态度。
        总而言之，积极向上的心理品质在任何方面都是有十分正面的作用，能够有效的促进事物往好的方向发展。初中体育教学中，教师要重视积极心理学对教学的促进作用，并且也要不断学习如何使用，以此能够将积极的心理学运用到实际的教学过程中，提高自身的教学质量和教学效率，学生也能更加积极向上的参与进学习中。
参考文献：
[1]任俊.积极性理学[M].上海：上海教育出版社，2016，3（5）：30-31.
[2]王文山.快乐体育在中学体育教学中应用的若干思考[J].哈尔滨体育学院学报，2014，14（5）：87-89.