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润物细无声——记凌云阁开学第一课

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：梁文伟

[导读] 凌云阁是我的班级，她以合作小组促进班级的自主管理，以优秀且别具一格的特色班级文化引领和熏陶孩子，让孩子们在优秀班级文化的浸润下健康快乐成长。《凌云阁开学第一课》就是凌云阁系列主题教育活动中的第一课。

东莞市寮步镇香市中学梁文伟

        题记：凌云阁是我的班级，她以合作小组促进班级的自主管理，以优秀且别具一格的特色班级文化引领和熏陶孩子，让孩子们在优秀班级文化的浸润下健康快乐成长。《凌云阁开学第一课》就是凌云阁系列主题教育活动中的第一课。
        素不相识的人见面，留给彼此的印象，心理学中称首因效应，也称第一印象。首因效应就是说人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解析。实验证明，第一印象是难于改变的因此在日常交往过程中，尤其是与别人的初次交往时，一定要注意给别人留下美好的印象。
        作为班主任，一定要懂得利用“首因效应”，把自己最好的一面展示给自己的学生，为今后的师生交往打下良好的基础，并在初次见面中巧妙地渗透自己的班级管理理念，为今后的班级建设做好铺垫。
给孩子一个做主人的机会
        开学啦，孩子们第一次来到了一个新的集体，一个新的班级，他们周遇的人和事都是不熟悉，班级情绪尚未稳定，班里学生还没有找到归属感，同时他们对新的班级和新的学习生活也都会怀着满满的憧憬之情。此时，班主任如何在和孩子们第一次见面时给他们留下良好的第一印象，让孩子们对新的班级有一个良好的第一印象至关重要，因为孩子们对新班级的第一印象将会直接影响以后班风的建设。
        如何导演好这场重要的“开场戏”呢？开班会？思想动员？简单的说教？……这些略显直接、常规，实践证明教育效果也不佳。如何做到让孩子们在亲身的体验中自然而然地有所感悟，从而尽快地进入班级主人的状态，初步形成集体责任感？所以，“润物细无声”在这里就显得尤为重要。
搞卫生，发新书，收作业等这些应该是每一个学校开学第一天要做的工作，如何在这些常规的工作中渗透我的班级管理理念呢？
        我的做法是这样的：搭建平台给学生一个做班级主人的机会。我先把学校给的学生名单进行随机分组，并给每一个小组安排具体的工作，然后引导每组学生讨论本组每个组员的具体分工，做到事事有人做，人人有事做。于是，搞卫生，发新书，收作业等这些以前专属班干部做得工作就有条不紊地进行。孩子们对这样别具一格的方式很是喜欢，特别是以前一直都没有当过班干部的孩子更是热情高涨，积极参与，因为他们每一个人都有了一次为集体服务和做贡献的机会。

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在这些工作完成的时候，我把话题引向新的班集体：“班级就是我们的家，她需要大家的参与，希望集体因为有你而感到温暖”。就这样，我不仅在新的班级里渗透了小组合作的班级管理理念，培养了他们团结合作的精神，提高了效率的同时让所有的孩子都参与到班级的活动，这时孩子们已经不知不觉地进入了主人的状态。
巧抓教育契机，把教育学生变成学生的自我教育
        教育家苏霍姆林斯基说过：“只有激发学生进行自我教育，才是真正的教育。”把教育学生变成学生自我教育的过程中我们要牢牢记住，学生是活生生的人，不是接受道理或知识的容器，所以如何在学生的实际活动中巧抓教育的契机尤为重要。教育的契机不一定要在精心准备的班会课里刻意的设计，他真实存在于孩子们成长的点滴中，孩子们亲身经历的事才是最鲜活的教育案例。开学第一天见面的过程中，我会特别注意发现和把握这样的教育契机。
        新书发下去了，孩子们都很兴奋地浏览新书。这时，我发现讲台或地板上有很多包装书籍的包装袋或绳子，杂乱无章。同学们都沉浸在领新书的喜悦中，或浏览新书，或低声交流，他们没有一个人发现这些垃圾，更没有意识到要把这些垃圾清理掉。我当时可以像很多班主任那样，马上指出这种不良的现象并指定某几个孩子去把讲台打扫干净，我相信无论我叫到谁，他都会愿意的。但这种愿意是一种被动，所以我决定把这个突发的“事故”变成集体主义教育的“故事”，变被动为主动。我当即让孩子观察我们的教室和刚才搞完卫生时有什么不一样，一开始孩子们都没有发现讲台这个不和谐的地方，因为他们根本没有意识到发书的同时要顺手收拾好产生的垃圾。于是，我引导他们把注意力转到讲台，他们很快发现了问题。我当即提出哪位同学来处理一下？结果如我所料，一个孩子举手，两个孩子举手，三个孩子举手……最后我把任务交给了前三个举手的孩子。于是，他们很快就把讲台打扫得干干净净。经历了这个小插曲，我相信孩子们会更好地理解集体团队的概念，集体责任感也在孩子们的头脑中初步形成，这为我进一步管理、建设好班级奠定了良好的思想基础。
做一位用心的班主任
        苏霍姆林斯基说：“在由人的精神财富外化而来的和谐交响曲中，最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵。”这句话无疑告诉我们一个教育理念：育人先育心。一个没有情感的班级，既没有凝聚力，也没有安全感，更谈不上发展。因此，建班的伊始，班主任就应该有意识地把班级经营成师生共同的精神家园。
        对班主任而言，苦心酝酿、精心导演开学第一课至关重要，因为这关系到班主任是否能胸有成竹地迎接新班级的诞生，是否能让新班级尽快形成集体意志。敏感地捕捉教育契机，在班级发生的小事中渗透班级的管理理念，让学生在自己真实的体验中感悟人生，获得成长，真正让我们的教育做到“润物细无声”。
        这就是凌云阁开学的第一课。