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中职体育教学分组的依据和有效策略

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：许林英

[导读] 为了能够更好的让学生进行训练，在体育教学前对学生进行分组，充分发挥学生的学习自主性。将学生进行分组训练可以有效的避免因为人数过多出现训练效果差的问题，有效而合理的分组可以提高体育教学的效果。

温州市瓯海职业中专集团学校浙江温州许林英 325016

摘要：为了能够更好的让学生进行训练，在体育教学前对学生进行分组，充分发挥学生的学习自主性。将学生进行分组训练可以有效的避免因为人数过多出现训练效果差的问题，有效而合理的分组可以提高体育教学的效果。但是在教学的过程中要根据学生身体的实际情况来制定训练计划，安排合理的教学内容。本文将对中职体育教学分组的依据和有效策略进行论述。
关键词：中职体育教学；分组的依据；有效策略
        引言:由于中职学校的学习压力小，文化课的内容比较简单，体育教学成为了中等职业学校的必修内容，在学校受到了所有学生的喜爱。一到上体育课的时候，大家都跑去操场参加体育训练。但是由于教师资源的有限，学生的人数还比较多，就导致整堂课下来没有对学生进行有效的训练。为了避免此类事件的发生，教师将学生进行分组教学，充分的发挥学生的自主性和主动性，从而提高我们的体育训练效果。
        一、体育教学分组要依据学生的学习兴趣
        根据国家颁布的体育课程的健康的标准指出，为了保证中职体育教学能够进入一个新的发展阶段，中职体育教学必须有教学要求和评价标准。这就意味着中职体育课堂中的教学要求和评价标准都需要改变，尤其是体育教学中的分班上课和按班教学模式。虽然上述的方法都可以使学生得到统一的训练和指导，但是却无法关注学生的个性发展。举例来说，教师上足球指导课时，就可以根据班级里喜欢足球的学生应该都具有一些足球技巧，教师就可以对其进行大概的指导，对于一些不喜欢足球的学生而言，一定没有任何足球经验，所以教师要对其进行细致的讲解。根据上述的例子我们可以知道，在体育教学和训练的过程中，进行个性化的教学模式是尊重学生个体性差异的表现。
        教师对训练量进行安排的时候，一定要考虑学生的实际身体情况，将教学内容、教学要求和教学要求等的方方面面，都要考虑进去。比如，一个班级中要根据学生的性别区别、身体素质的差异进行不同的训练，有的同学体质好，跑的比较快，有的学生跑的慢，身体素质比较弱，学生之间的差距都是进行教学的依据。对学生进行分组教学是尊重学生身体差异的表现。教师对学生进行分组也可以根据学生的兴趣来划分，不同学生之间的兴趣是不同的，比如有的学生喜欢足球，有的学生喜欢篮球，有的同学不喜欢任何球类运动等等情况。但是不能因为学生不喜欢就不进行学习。教师要将学生的兴趣和教学要求统一的结合在一起，对学生进行分组教学，发挥学生的学习兴趣。
        二、教师巡回指导，散点练习是体育分组教学的基本内容
        让学生在体育教学的过程中掌握运动技能是指导学生进行的练习的根本。如果在分组教学的过程中没有出现在整个小组都有明显错误的时候，不要对其进行整体的指导，因为充分的练习可以帮助学生掌握运动技能。如果分组较多，就要对各个组进行巡视，有全场意识，注意所有小组的练习情况。对学生进行分组教学时，可以顺便进行分散教学，进行分散教学时场地的分布要利于教师进行观察学生的活动，有利于教师对学生进行指导。

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现在的学校里的体育器材和体育设施相比于以前来说，种类比较广泛，所以教师应该充分的利用体育器材，为分组教学做出贡献。将学生进行分组教学可以更好的利用学校中的运动器材。
        举例来说，随着我国经济的发展和科学水平的进步，我国将多媒体信息技术应用到中职体育教学的课堂中去教师可以通过视频、图片，让学生进行运动技能的学习。我国未来会将数字化完美的结合体育教学的课堂中去，从而推动中职教学进行深入的改革。随着我国素质教育的推进与落实，教师要让学生成为课堂的主人，将课堂上更多的时间留给学生，让学生进行自主学习，充分发挥学生课堂主体的作用。其实很多的体育教师都担心对学生进行分组教学无法对每个学生进行指导，但是分组教学可以使学生有计划的学习体育教学内容，保证各部分都能得到良好的训练。
        三、把握好集中指导与个别指导相结合是分组教学的重点
        1.在各分组进行练习的过程中，如果整组都出现问题，及时就应该及时叫停，进行集中的指导。比如，教师在巡视各小组的挺胸练习的动作时，发现小组内学生的挺胸动作都不到位，教师及时的进行“挺胸”动作的示范，规范学生的挺胸动作。
        2.如果个别的小组出现问题，教师可以就近对学生进行指导。顺便复习课上我们所学习的内容。
        3.如果有的学生如果出现学习上的困难时，教师应该在第一时间给予学生鼓励和支持，给学生进行指导。也要及时发现个别学生的不足，给予学生恰当的指导。在分组教学中，教师要注重分组指导。
        教师在进行指导的过程中，不要做过多的讲解，低估了学生的理解能力和接受水平。也不要总从自身找问题认为自己讲解不清楚。
         示范要注意采取直观的形式，采用数字化的教学手段，让学生对知识有一个清晰的理解。
        四、总结
        综上所述，体育教学是根据学生的实际情况，设计教学内容和教学方法。对学生进行分组教学可以充分发挥学生的自主性，避免因为人数的问题造成学生的学习效果差和人数过多难以进行训练的问题。将学生进行有效的分组可以大大的提高体育教学的效果，加强学生的体育锻炼。
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