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幼儿园环境创设中色彩运用的重要性探究

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年2月作者：廖思思

[导读] 环境是重要的教育资源。随着社会的不断进步和发展，人们越来越重视环境教育。幼儿的生活和游戏高度依赖于环境的创设。在创设环境的过程中，色彩是最直观和心理上互动的元素之一。色彩对幼儿的影响比成人大，因此研究色彩在幼儿园环境中的使用具有重要意义。基于此，本文章对幼儿园环境创设中色彩运用的重要性进行探讨，以供相关从业人员参考。

温州市平阳县水头镇小童洲幼儿园廖思思

摘要：环境是重要的教育资源。随着社会的不断进步和发展，人们越来越重视环境教育。幼儿的生活和游戏高度依赖于环境的创设。在创设环境的过程中，色彩是最直观和心理上互动的元素之一。色彩对幼儿的影响比成人大，因此研究色彩在幼儿园环境中的使用具有重要意义。基于此，本文章对幼儿园环境创设中色彩运用的重要性进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：幼儿园；环境创设；色彩运用；重要性
        引言
        幼儿园是学龄前幼儿接受教育的场所，也是学龄前幼儿所处时间较长的场所之一，幼儿园环境对幼儿的健康成长发挥着重要作用。在幼儿园建筑空间设计时，色彩搭配非常关键，同时色彩也是一种重要的情感语言。为配合素质教育理念，让幼儿在幼儿园里舒适健康地成长，进行幼儿园空间色彩设计是非常有必要的
        一、环境创设中运用色彩，对幼儿的审美产生作用
        随着幼儿园环境创设的蓬勃发展，色彩的运用有助于培养孩子优雅的审美观念和情感。环境对幼儿行径具有潜移默化的冲击，是一种不能忽略的美学资源。幼儿园学习环境开创科目的革新与转型已转入加快提高质量的轮。高等教育定位更加引人注目。环境创设课程不再专注于艺术教育设备和音乐教育设备，而是开始关注环境教育的潜在教育功能。在某种程度上，幼儿园空间的色彩是强制性的。它与普通物体不同。孩子们必须在这个空间中长时间玩耍。因此，在幼儿园环境的建设中使用色彩将对幼儿产生更持久的影响，为幼儿的最初生活和娱乐创设空间环境对于幼儿的审美建设具有重要意义。
        二、环境创设中运用色彩，凸显幼儿的主体地位
        对于幼儿园建筑空间而言，色彩也是一种具有情感的语言，在幼儿园建筑设计中，要注重凸显幼儿的主体地位，营造良好生活学习的空间氛围，色彩设计是不容忽视的。不同色彩带给幼儿的心理感受和情感是不同的。如果幼儿待在冷色调的建筑空间中，幼儿的心情会比较平静、放松。反之，如果幼儿待在暖色调的建筑空间中，幼儿的心情会充满活力，同时幼儿的精神状态也会较为饱满。
        例如，在户外涂鸦中可以采用混龄的互动形式，让大班中班的哥哥姐姐加入其中，带着弟弟妹妹开心地提着小水桶，选择他们喜欢的工具和材料在涂鸦墙、瓷砖壁、瓦片、木桩上尽情涂鸦，画着他们的创想、他们的快乐、他们的小小世界。大班孩子以用画笔勾画为主，中班幼儿主要以刷、滚的形式进行，小班则更多的是进行一些拓印，大小孩子分工合作，绘画大师在这里产生了，在这种自由自在的形式中，孩子们可以尽情地去表达，它可以是一些无序的线条与点的组合，可以是天马行空的想象画，可以用刷的，可以用沾的，也可以是用泼的……
        三、自然界色彩的环境，为幼儿成长助力
        幼儿园阶段的幼儿大多都喜欢自然界色彩深厚的环境，例如：草地、花园、树林等。所以，在构建幼儿园环境时，可以对幼儿园现有的潜力进行深入挖掘，对空闲的场地与角落进行充分的利用。将幼儿园中的沙子、石头、树木、水坑等改造成为沙坑、小山、树林、小池等，使幼儿在充满自然界色彩的环境中通过自然界的材料进行活动，在这样的环境之中，幼儿在学习时总是会非常认真，学习的效果也可以进行一个最佳的状态。幼儿园还可以按照季节的变化，组织幼儿进行郊游、参观、种植等活动。
        四、环境创设中运用色彩，与建筑空间功能设定相一致
        色彩美学的应用应当与建筑空间功能设定相一致，图中主要为步行通道，因此，在色彩的搭配方面略微单调，这也是避免因环境色彩搭配的多元化导致幼儿无法集中注意力而发生意外伤害。在此基础上，为实现对学生的引导，在该空间的设计中同样利用了光影效果进行配色，纯色地面的光斑与周围的明暗对比，形成了另一种效果的色彩美学体验。从心理学的角度分析，墙面、吊顶等室内空间大量使用蓝色、白色，在保证空间色彩搭配的整体性的同时，也有助于安抚人的心情，使人能够趋于平静，即形成以色彩为媒介的心理暗示，使幼儿能够在该区域保持安静，这也是色彩美学中社会美的重要体现。

        五、环境创设中运用色彩，促进幼儿认知能力的发展
        幼儿与周围环境的互动不断发展。幼儿园环境作为刺激幼儿成长的条件，可以有目的地影响幼儿的某些行为。一旦幼儿园的环境有明确的方向，就可以在特定方面影响或促进幼儿的成长。根据孩子的学习兴趣和内容，可以在走廊，教室或幼儿园的环境中显示学习内容或结果。环境可以激发孩子的兴趣，展示学习内容，扩大学习活动，并充分发挥其功能。现有研究证明，幼儿智力的发展与色彩密切相关环境的影响：在一个丰富多彩的环境中，幼儿的成长能得到更好的促进，对于环境的敏感度也会提高。
        例如幼儿园新增的保安亭，灰灰颜色的并不好看，老师就把保安亭美化的任务赋权给了幼儿。幼儿装饰好了保安亭后，回访保安叔叔是否满意，结果保安叔叔说：“不喜欢，太花了。”于是幼儿又进行了二次加工和改造。幼儿通过自己的双手去美化环境，让环境更好地为大家服务，同时也感受到自己能够改变环境的能力，获得了成就感和自信心。
        结束语
        色彩美学在建筑设计领域中的应用效果受空间、照明、材质等多种因素的共同影响，在考虑幼儿园的特殊群体与功能的前提下，应根据相关空间的功能设定选择与之相适应的色彩美学体现形式，使幼儿在长时间处于不同的色彩环境中，能够形成基于色彩的心理意识与情感认知，进而直接作用于教学环境氛围。然而，在幼儿园建筑空间装饰设计中，对于色彩美学的应用还应当考虑饱和度、色度、组合形式等要素，从而避免因色彩使用的科学性问题带来的“环境污染”，使色彩美学在幼儿园设计中的作用得到更大限度的发挥。
参考文献
[1]赵昭.幼儿园环境艺术创设中色彩的选择和运用[A].《建筑科技与管理》组委会.2019年12月建筑科技与管理学术交流会论文集[C].《建筑科技与管理》组委会:北京恒盛博雅国际文化交流中心,2019:2.
[2]胡若婕.幼儿园环境设计中色彩的探究与应用[D].北方工业大学,2019.
[3]刘晓琴.幼儿园环境创设中色彩运用研究的重要性研究[J].科幻画报,2019(02):261-262.