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初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养张森

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月2期作者：张森

[导读] 不可否认，信息技术已经渗透进工业生产和社会生活的方方面面，极大的促进了现代化进程的加速。毫无疑问，掌握一定的信息技术技能已经成为学生的基本技能之一。也因此，信息技术的教学受到了广泛的关注。自主学习是提升信息技术学习质量，培养学生的探究意识的重要途径。通过采取有效的教学方式，帮助学生在信息技术教学中提升自身的自主学习能力，从而更好提升其综合素质，助力社会的高速发展。

张森山东省淄博市临淄区金岺回族中学 255410
【摘要】不可否认，信息技术已经渗透进工业生产和社会生活的方方面面，极大的促进了现代化进程的加速。毫无疑问，掌握一定的信息技术技能已经成为学生的基本技能之一。也因此，信息技术的教学受到了广泛的关注。自主学习是提升信息技术学习质量，培养学生的探究意识的重要途径。通过采取有效的教学方式，帮助学生在信息技术教学中提升自身的自主学习能力，从而更好提升其综合素质，助力社会的高速发展。
【关键词】初中信息技术教学；自主学习能力；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-036-01

        前言
        现阶段，计算机等设备已经高度普及，并成为生活与学习的标配。在初中信息技术教学中，要积极探索提升学生自主学习能力的策略，从而帮助学生更全面的掌握信息技术技能。本文就信息技术教学的重要性，以及初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养路径进行简要阐述，以供参考。
        1初中信息技术教学中学生自主学习能力培养的重要性
        不可否认，信息技术正在改变世界，因此，利用有效的教学手段提升学生的信息技术素养，帮助学生掌握基础的信息技术能力已经成为大势所趋。自主学习能力是一种深层次的自我提升意愿，自主学习能力的培养意味着充分调动学生的主体性，愿意主动去探索新知，因为信息技术的进步与革新只有进行性，而没有完结时。在初中信息技术教学中，培养学生的自主学习能力不仅能够有效的提升教学质量，提升学生的信息技术素养，同时，自主学习能力还能够很好的激发学生的探究意识，让学生的探究的驱使下，愿意将自己的注意力高度的投入到信息技术的学习中去，从而促进创新意识与创造能力的发展。
        2初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养路径
        2.1通过问题设置，培养学生的自主学习能力
        信息技术学习的根本目的是为了更好的促进个人的发展，并且用来解决生活中的问题。那么，既然是为了服务生活，就可以将生活中的一些实际问题用做教学的素材与指引，以提升学生的自主学习能力。而且生活中的素材千变万化，不同的素材可以对学生有不同的启示，在探究的过程中带给学生不一样的体验。

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所以，利用生活化的情境与素材，是培养学生自主学习能力的有效途径。比如，让有条件的学生自主研究家中的电脑，鼓励学生打开主机机箱，了解里面的基本构造、内容，以及各部件的主要功能。之后，学生再结合自己所观察到的主机结构形成一篇小结，同样，小结可以鼓励有能力的同学在计算机上操作完成。这样一来，通过动手开主机机箱的过程，能够清晰的了解计算机主机的基本构造，对硬件有一个基本的了解，这样在老师后续的教学过程中，学生打开主机机箱，便可一目了然，胜过言语描述千万遍，通过实物更利于学生掌握计算机的相关硬件知识，再鼓励学生亲手装一装内存条，拨动拨动散热风扇，进一步激发学生探究的兴趣和欲望，使学生快速进入学习状态，从而更利于因势利导，课堂上的授课又是一次良好的巩固。有了硬件的实践之外，在动手小结的过程中也是对软件的一次基本运用，比如在小结的制作过程中，需要用到WORD的文档功能，这其中，甚至还可以应用到插入图片的功能，比如让学生将观察到的具体部件具体的标示出来。而且图片的导出、导入、插入，制作成全新的文档也是信息技术基础教学中的重要内容，更是学生日后学习、生活中所需要掌握到的基本能力。
        2.2创设合作情境，培养学生的自主学习能力
        自主学习的前提是强烈的探索欲，尤其对于青春期的初中生而言，他们正处于对世界、对生活强烈的好奇阶段。所以，作为教育工作者而言，要结合当前初中学生的思维与行为特征，有针对性的为学生提供探索的机会与平台，激发学生的自主学习能力。基于信息技术的复杂性，以当前学生的信息技术能力很显然无法独自完成某个项目或是课题，而且初中生从众心理较强，基于此，就可以在教学中创设合作情境，聚焦集体的力量，一方面调动起学生的集体意识，另一方面，在协作的过程中可以发挥出每一个学生的特长，群策群力的完成任务。比如：在学习PPT制作时，以策划春天植树活动为宣传主题，让学生们以小组为单位，制作关于植树节的宣传资料，小组间相互协作、寻找素材、确定制作风格，利用音乐、图片等元素来丰富PPT的表现形式，更好的体现植树活动的意义，活动实施的方法、流程等，不仅能加强学生间的交流与合作，而且在具体的制作过程中很容易使掌握不牢的知识点暴露出来，教育工作者再针对问题进行一一讲解和点评，促使学生更好的吸收和巩固相关知识。
        结束语
        信息技术的重要性不言而喻，学生的进步、成长，以及其未来的发展与突破，都高不开信息技术的助力。所以，教育工作者要积极针对当前信息技术教学中存在的不足进行深入分析，积极探索和实践情境式教学法改善课堂氛围，增强学生的课堂体验感，唤醒他们自主学习的兴趣与意愿，充分提升学生的自主学习能力，让学生在自主学习过程中不断的提升信息技术的应用能力。
参考文献
[1]时英.浅谈初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].数码设计（上）.2020(009),002:196-196.