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信息技术在小学英语课堂教学中的应用方守纯

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月2期作者：方守纯

[导读] 怎样使小学阶段的学生，对英语学习的兴趣获得有效激发，使他们在运用语言发声、语音语调、互动交流等基本能力方面获得更好的发展，为以后对英语学科的学习打下坚实的基础。因此，小学生在对英语科目展开学习的过程中，努力创设优良的英语学习氛围，是小学英语学科教师要深入探究的问题。文中分析了在小学阶段英语课堂实际教学过程中，运用信息技术的意义，并提出了相关的建议，望以此促进小学英语实际教学与信息技术有效融合。

方守纯东阳市歌山实验小学浙江东阳 322100
【摘要】怎样使小学阶段的学生，对英语学习的兴趣获得有效激发，使他们在运用语言发声、语音语调、互动交流等基本能力方面获得更好的发展，为以后对英语学科的学习打下坚实的基础。因此，小学生在对英语科目展开学习的过程中，努力创设优良的英语学习氛围，是小学英语学科教师要深入探究的问题。文中分析了在小学阶段英语课堂实际教学过程中，运用信息技术的意义，并提出了相关的建议，望以此促进小学英语实际教学与信息技术有效融合。
【关键词】信息技术；小学英语课堂实际教学；应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-050-01

        对小学生展开英语教学，目的是激发其学习英语的兴趣，使其形成正确的英语语调、语音，并以此发展英语语言的技能，培育小学生初步用英语进行交流的能力，为小学生以后对英语更努力的进行学习奠定基础。所以教师在英语教学时，要积极创设优质的英语语言学习氛围，探讨与现代化人才培育要求相应的英语教学手法。伴随教育理念与科学技术的发展，将现代化信息技术与英语科目实际教学相结合，是推进英语教育革新的有效渠道。
        1、小学英语课堂教学中应用信息技术意义
        1.1优化英语课堂教学氛围
        英语是全世界公认的，语言互动交流工具中的一种，人与人之间惟有通过语言交流才能够感悟知识的价值，所以，教师在创设课堂学习氛围时候，需要极度关注对课堂交流氛围的创设，使小学生在听、说等方面获得专业技能的锻炼。英语教师可以运用信息电子技术创设优质的听与说交流学习氛围，使其对情境展开融入，自发性运用英语语言与周围同学进行学习与交流，以此优化英语课堂教学效果[1]。
        1.2学生学习积极性有效激发
        英语教师必须要对英语课堂教学中的讲解与领读、小学生跟读及听课传统教学模式进行转变，通过创设趣味化的情境与条件，对学生学习英语的兴趣展开激发。通过相关英语教学实践证明，运用现有的视频、图像与声音等多媒体信息资源，把信息电子技术和英语教学课程进行结合，能够让英语教学环境更为愉悦轻快，且还能够使小学生学习英语的积极性获得激发。
        2、小学英语实际教学中应用信息技术策略
        2.1英语课前预设运用信息技术备课
        多媒体教学模式具有生动化、直观化、动静相结合的提点。所以，这种现代化教学模式能够满足小学生这个年龄阶段中，对新生事物好奇等心理方面的需求。英语教师可以运用图像、语言文字、声音等多种手法把英语课堂教学内容，相结合再对其展开重新组合，这种图像与语言文字并存的教学环境，能够将小学生的视觉、听觉与触觉能力进行全方位带动，从多个方面导引小学生拓宽逻辑思维，继而推展小学生创造方面的能力，使小学生英语学科素养获得更好的培育。

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因此，教师需要收集大量与英语教材相关的信息资料，将其应用在英语课堂实际教学时候，传统小学英语教学里一般是通过图像、录音等手法向学生传授知识，这样就会使英语素材有局限，教师通常需要在一个英语知识内容上讲述许久，但是小学生都做不到完全听懂，随着目前信息技术在小学英语课堂中的有效应用，以往需要英语教师反复强调的英语知识点，仅仅只是需要教师通过播放，就能够达成英语教学目的与极好的教学效果，继而使小学生学习英语的兴趣获得提升。
        例如，人教版（三年级起点）小学英语三年级下册“my family”单元主题中，小学英语教师就运用多媒体教学的模式，将此文中相应的图像与画面，向小学生进行展示，有效的提升了英语教学的时效性，也使小学生对英语展开学习的兴趣获得了最大程度的提升[2]。
        2.2小学英语教学应用信息技术引发学生学习热情
        随着教育领域新课改在实际教学过程中的持续拓展，学生已经成为课堂教学的主人。英语教师课堂实际教学中，要适时抓住小学生主体的地位，全面性运用好教师的指导效用。带动小学生自发主动的参与课堂学习，促进其能够对知识认真学习。教师在向小学生展开英语实际教学时候，所讲述的英语知识内容对学生学习英语有着极其重大的影响，一般来讲，教师是这之中的枢纽，有着不可或缺的作用。要想让小学生能够更好的对英语知识进行掌握，就需要英语教师在课前规划好英语教学任务目标，掌握小学生学习英语实际情况，依据实际学情对其展开导引，带动他们展开学习。与此同时，英语教师还要对学生情感思想上的变化予以关注，带动小学生能够主动与以往学习过的英语知识相联系，对学习英语新知识内容的手法快速掌握，在最大程度上，对其学习英语的热情度进行激发[3]。
        2.3小学英语教学应用信息技术引燃课堂气氛
        多媒体在英语课堂实际教学过程中的正确应用，能够更加好的在英语课堂中发挥出视觉直观化、听觉直观化的英语教学效果。视频画面所展示的英语教材知识内容，所涵盖的知识信息是多元化的。既是能够听到的，又是可以直接看到的，既是直观化的，又是灵动化的。在帮助小学生对英语进行学习这方面是极有益处的。例如，在学习Let’s play grade five four one class two three时候，教师可以运用课文内容与多媒体教学模式相结合创设情境，通过向小学生展示App课件，给小学生多元化的感官刺激，以此增强了对他们在视觉听觉方面的训练，使其体验到学习英语学科的魅力之处，继而感悟到学习英语的兴趣所在。提升了小学生对英语展开主动学习的积极性，使他们学习英语的热情高涨，以此达成英语高效率课堂教学的目标任务，使小学生英语整体成绩获得平稳提升。
        电子信息技术运用在小学阶段英语课堂实际教学中，是对英语传统教学展开革新的一种方式与手段。但是也不是每节英语课程都适用这种信息技术的。教师在英语课前创设时，不能牵强附会，而是需要结合小学生具体学情展开英语教学创设，应该有针对性的运用电子信息技术，创设各种英语教学任务目标、及难点和重点，这样能够更加好的服务于小学英语课程实际教学。
        结束语
        综上所述，小学阶段英语科目是孩子展开英语学习的起始环节，在信息技术多媒体背景下，展现了大量的多元化知识信息内容，小学英语教师要充分运用这种现代化信息技术，来对英语课堂实际教学展开辅助，这样会使小学生英语语言交际能力、实践的能力、创新的精神获得提升，也在最大程度上，使英语课堂教学效果获得了有效提升。
参考文献
[1]许梅.信息技术手段在小学英语教学中的应用例谈[J].校园英语,2021 (02):196-197.
[2]李芳.新媒体新技术在小学英语课堂教学中的应用分析[J].天津教育, 2021(01):165-166.
[3]吴翠兰.信息技术在小学英语课堂教学中的有效运用[J].当代家庭教育,2020(34):20-21.