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我与小树共成长

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月2期作者：于丹

[导读]

于丹辽宁省沈阳市浑南区北师大沈阳附校 110179
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-103-01

        在现在的课堂上，我们经常会发现这样的孩子，他们在学校中，学习习惯特别差，经常不爱写作业，上课走神，总爱玩文具，考试成绩很差，面对这样的孩子老师和家长特别头疼。如何能够帮助这样的学生增加学习兴趣，培养良好的学习习惯呢？接下来我将结合自己的课堂实践经验和大家分享。
        “老师，小明今天又没交笔记”,“老师，小明今天又没带书,老师”,“老师，小明笔记本找不到了”,这个课代表口中出现频率极高名字的小明是一个让老师特别头疼的孩子。初次见面，小明胖乎乎的憨厚的样子很可爱，给我留下了很深刻的印象，可是交往时间长了，我发现他是一个在学习上让老师很费心的学生。课堂上经常走神、不听讲，每节课都需要提醒好多次，而且每次的反应都是爱理不理，满不在乎的样子，每次收笔记的时候总是有各种理由不交，交上来写的也是乱七八糟，平时在学校里见到我也不爱打招呼，我心里很疑惑，难道他是不喜欢我这个学科么？后来，在与班主任的交流中才得知，他在其他科目的学习中也差不多是类似的表现，学习成绩不是很好，在一二年级的时候学习习惯很差，父母对他要求低，学习上很少过问，加上自制力不强，导致他学习习惯越来越差，直接影响了学习成绩。对于一个九岁的孩子来说，未来的路还很长，不能就这样放弃了自己，我在心里告诉自己，不能放弃他，一定要帮助他努力取得进步。
        接下来的课堂中，我仔细地观察他的表现，寻找身上的主要问题。在连续几节课的观察中我发现，他是一个爱思考的孩子，对于感兴趣的学习内容他会积极思考老师提出的问题，虽然不爱举手，但是当提问到他时，他的答案几乎正确，说明他对于我这门课还是有很大的学习兴趣的。都说“好孩子是夸出来的”，于是我瞄准了表扬的切入点，用恰当的表扬方法和技巧，借助他爱思考这个优点，在课堂上抓住机会就表扬他，增加他学习的自信心。同时，为了可以调动他学习的积极性，在每一节课的学习中都坚持表扬他，渐渐地我发现他在课前会主动的做好课前准备，翻开笔记本，认真的跟随老师记笔记了，学习的主动性大有提高，在课堂上也开始试着主动回答问题了，听课的积极性也有所进步，这说明他开始有进步了。
        课堂听课方面有所进步后，我开始把重点放在课后作业方面，每次笔记我都会认真检查，刚开始检查我发现笔记写的不是很完整，缺少部分内容，但是每次只有能够按时上交我就会及时表扬，再督促课代表帮助他补充完整。在每次上交笔记前，我也会嘱咐课代表提醒他按时完成笔记，帮助他养成按时书写、上交笔记的好习惯。

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渐渐地，他也能够按时上交笔记了，并且书写得也越来越工整了，看到他正在慢慢的进步，心里开心极了，我想还应该继续坚持努力，争取帮助他把这个好习惯一直坚持下去。
        对于布置的课前学习任务，在连续检查的过程中，我也很惊喜的发现，竟然大部分都很认真的完成了，我很开心的表扬了他，不仅在班级优化大师上加了分，还和班主任表扬了他。他特别的开心，在每节课上表现的也特别的积极，通过最近一段时间的肯定和表扬，极大的激发了他学习的内在动力，现在在课堂上表现积极，听课也足够认真。但是对于改变他平常散漫的习惯，这些还远远不够，要想改变这个不好的习惯，必须经历一个长时间持续反复的过程，才能稳固形成新的好习惯。
        马上临近期末了，我想一定要继续努力帮助他认真的完成本学期的学习，在期末测验中能取得优异的成绩。在接下来的复习中，我也借助家长的力量，督促检查每一次复习单，并且对于错误的地方及时改正并考查，在学校里也提醒同桌课堂上多监督和提醒他，同时还利用午休的时间加强辅导和帮助，指导答题的方法和技巧，规范书写、讲解答题思路。惊喜的是，这一学期的努力总算没白费，小明的期末成绩已经有了很大的进步，学习习惯也有了很大的改善，而且对待老师很有礼貌，与同学友好相处，能够主动的参加课堂上和班级里的集体活动，其他科目的成绩也有了很大的进步，我和班主任老师，还有家长对于小明的进步非常的开心与欣慰。
        在小明进步的成功案例中，我总结了一些宝贵的实践经验。
        敞开心扉，增加信任感。“亲其师，方能信其道”，要想建立信任感，首先从关心开始入手。包括学习和生活，利用业余时间关心他的学习情况和生活情况，帮助他消除心理障碍，帮助他敞开心扉，增加信任，接受辅导与帮助。同时，在帮助的过程中，借助同伴的力量也很重要，通过同学的帮助，使他感受到集体的温暖和同学团结友爱，树立学习的自信心。
        润物无声，爱心感化教育。没有爱就没有教育，在教育的过程中融入爱，找准表扬的切入点，掌握表扬的技巧与方法，坚持表扬，巩固良好的习惯。学会尊重学生，与学生平等对话，对学生提供切实的帮助，对学习困难的学生提供加倍的关心与呵护，用宽容的心来看待他们，把爱的雨露撒入每个学生的心田。
        重视过程，重视发展性评价。“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，在成长的过程中，我们可能仅仅陪伴孩子度过一小段学习的旅程，在这短暂的时间里，我们应该努力引导孩子形成正确的价值观、养成良好的行为习惯，用恰当的教育方法丰富孩子的内心世界，为孩子的终身发展打下坚实的基础。
        作为教师，我们要对于学习习惯差的学生应该多付出一些耐心和爱心，多用包容的眼光去包容学生的缺点，多去发现身上的优点，用一颗真挚的心去陶冶学生，让他们真真切切的感受到老师的关心与帮助，增加学习的主动性，让学生在沐浴师爱的阳光下快乐成长！