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论疫情期间如何提高初中数学线上教学效果

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：李庆梅

[导读] 疫情期间，把握“停课不停学”的教育教学方针，有效实施线上教学，确保学生的学习效率。

李庆梅陕西省榆林市佳县王家砭中学陕西榆林 719208
【摘要】疫情期间，把握“停课不停学”的教育教学方针，有效实施线上教学，确保学生的学习效率。
【关键词】疫情、线上、教学、教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-020-01

        2020年新春佳节来临之际，全国上下被突如其来的“新冠疫情”所笼罩，打破了人民群众正常生产生活秩序。在疫情影响下，各级各类学校均无法正常开学，为此国家制定出台了一系列政策，要求在疫情期间牢牢把握住“停课不停学”的教育教学方针，尽全力确保学生的学习效率不受影响，有力有序推动教育教学的平稳健康发展。
        一、把握线上教学方法，做好师生互动交流
        在初中数学课程的线上授课中，为了严把教育教学质量，老师们首先要把控好线上教学的各个环节，由于学生们是初次接触线上学习形式，难免会感到困惑，教师应该准备出详细的教学方案，将教学过程中起发、推导、结果、总结、思考等步骤制作成文档并通过多媒体、社交软件等设备工具进行分享，还能通过视频的方式进一步解释说明，实践操作，以方便学生正确地认识到线上的教学特点。与此同时，老师们要结合讲解的知识点进行认真备课，为顺利展开线上授课奠定基础。除此之外，老师们在直播授课时，要与学生积极互动，由于学生在线上学习处于自主学习的状态，教师很难掌握到学生的学习态度、知识摄取的程度，因此，课堂的内容要比日常教学的内容少，以便能及时开展师生之间的交流，获取到学生不太理解的知识点。还要注重课后作业的规划布置，精选一至两道经典必做作业和选取若干素质拓展复习题目。

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        二、建立学习交流群，全面提升教学质量
        在初中数学线上教学工作中，老师们在通过钉钉软件开展线上教育教学，与传统的教学模式相比，利用信息化数据教学的优势显而易见，但较之与传统面对面交流的方式，要充分根据教学信息“短快小”的特点，利用钉钉平台的基础上，通过建立微信交流群等形式在线上教学之后给学生们提供一个交流和沟通的方式，钉钉平台线上教学的时间有限，并不是每一名学生都会随时在线，有时老师们想要了解学生的学习情况，QQ、微信群等很方便，有利于保证师生互动，加强对学生线上学习过程的管理，有效避免学生自律性较差引起的学习问题。因此在初中数学线上教学的实践中，老师们可以通过建立QQ、微信群等来加强师生之间的互动，及时掌握学生在线上的学习状态和效果。另一方面老师用QQ、钉钉及微信等软件来给学生提供一个线上交流场地，学生可以在群内提出独特想法，分享自己思想与经验，教师可以通过学生的不同反应给出相对应的反馈，全面掌握学生线上学习的状态，及时预判调整，针对此进行线上教学的优化。
        三、有针对性的布置和批改课后作业
        疫情期间，老师们不仅要注重线上教学的质量和学生线上学习行为的引导，同时要认识到保证学生线上学习行为的有效性，保证学生的学习进度不受影响，教师在线上教学中务必要针对作业的布置和批改进行深入地研究，采取合适的方式来优化作业布置及批改的形式，在线上教学阶段既要保证学生的学习进度不受影响，也要促使学生能够扎实掌握所学知识，不要将线上教学变成形式主义。
        疫情期间，针对线上教学中作业的布置，老师们可以通过线上教学平台来实现作业布置共享化，通过开发和整合教学相关资源，选择最合适的、有针对性的内容来对课后作业进行安排。针对线上教学中作业的批改，老师们可以在线上平台开展群内组合批改、学生之间互相审阅修改，这样不仅可以节省老师们批改作业的时间，而且可以使得学生在互相批改的过程中互相学习、一起进步，保证线上教学效率。
        总之，随着信息技术的高速发展，疫情期间也能够有效保证学生的学习效率、质量，因此老师们在疫情影响的特殊时期，一定要贯彻落实“停课不停教”的教学方针，肩负起自己的职责和使命，保证学生在疫情期间也能够接受良好的教育。