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分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用研究张丽云

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月2期作者：张丽云

[导读] 小学语文教学是小学教学中的重要组成部分。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了“分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用”这一问题。以期通过笔者努力，找到促进小学语文课堂教学质量不断提升的可靠途径。

张丽云山东省济南市济阳区曲堤街道办事处中心小学山东济南 251400
【摘要】小学语文教学是小学教学中的重要组成部分。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了“分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用”这一问题。以期通过笔者努力，找到促进小学语文课堂教学质量不断提升的可靠途径。
【关键词】分层教学；教学模式；小学语文；课堂教学；问题；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-144-01

        小学语文教学肩负着语文基础知识的传授和培养小学生语文素养的重要使命。小学生是祖国的未来，重视小学语文教育，就是关心国家的未来发展。满堂灌，齐步走的教学模式已经逐步推出了历史舞台，关键它造成了好的学生吃不饱，差的学生吃不了的现状，差距越来越大，后进生队伍越来越大，严重影响和制约着教学质量的提高。因此，分层教学就成为我们的必然选择。本文对分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用加以研究。
        一、小学语文教学中存在的问题
        当前小学语文教学中存在一些问题阻碍小学语文教学课堂有效性的顺利实现，亟待解决与完善。由于小学生年龄普遍较小，尚处于身心成长的重要阶段，小学生的发育程度不同，对事物的认知水平和理解能力也是各不相同的。小学语文教师的教学是针对班级中大部分同学的，并没有能照顾到每一名小学生的特性，也未能根据小学生的年龄特点设置教学活动，完善教学方式。

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        二、分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用策略
        （一）在小学语文课堂教学中应用分层教学模式，对学生进行分层
        在小学语文课堂教学中应用分层教学模式，最基本的便是对小学生进行分层教学。例如，小学语文教师可以根据对小学生的认识水平、理解能力、学习能力等方面的了解对小学生进行分层，将小学生按照不同的水平进行划分，并根据各层次小学生的不同学习能力设置不同的学习任务与学习目标，循序渐进，使得全班小学生在小学语文课堂教学中都能有所收获，有所进步。
        （二）在小学语文课堂教学中应用分层教学模式，对评价标准进行分层
        在小学语文课堂教学中应用分层教学模式，另一个主要策略便是将对小学生的学习评价进行分层。例如，小学语文教师在根据小学生不同的学习能力对学生进行分层后，对每个不同层次的小学生设置不同的评价标准。对于学习能力较差的小学生采取鼓励为主的评价方式，在对不同层次小学生进行评价时，语文教师应注意保护小学生的幼小心灵不受伤害，尊重每一位小学生。
        （三）在小学语文课堂教学中应用分层教学模式，对教学作业进行分层
        在小学语文课堂教学中小学语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，对知识和能力存在差异大，通过作业分层设计能促进他们语文素养不同的提升，增加后进生作业量，降低难度，夯实基础知识；增加优等生作业难度，减少作业量，给其充分的发展空间；提高中等生作业难度及作业量，使他们合理发展。语文教师从宏观上调控好作业量和作业难度，给学生一定的作业自主权，他们会在自己的作业中各得其乐，成为学业和心理的成功者。
        总结
        在小学语文课堂教学中应用分层教学模式，有利于小学语文教师在教学中照顾到每一位小学生的特性，因材施教，提高小学语文课堂的教学效果。分层教学模式的应用有待不断完善与发展。
参考文献
[1]杨静.突出主体隐性分层——“小组合作”分层教学模式初探[J].中国校外教育.2009(S2)
[2]敖玉利.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].群文天地.2011(14)