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浅谈小学语文教学中学生写作能力的培养郭明华

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月2期作者：郭明华

[导读] 在开展小学语文教育的过程中，需要广大教师重点培养学生的写作能力，，从而促使学生语文能力全面发展。是否具备良好的写作能力对于学生的成长发展来说具有非常重要的作用，作为教育的重点和难点部分，需要小学语文教师积极转变传统的教育观念，培养学生良好的语言组织能力、语言运用能力、以及逻辑思维能力等。

郭明华山东省高唐县梁村联校 252800
【摘要】在开展小学语文教育的过程中，需要广大教师重点培养学生的写作能力，，从而促使学生语文能力全面发展。是否具备良好的写作能力对于学生的成长发展来说具有非常重要的作用，作为教育的重点和难点部分，需要小学语文教师积极转变传统的教育观念，培养学生良好的语言组织能力、语言运用能力、以及逻辑思维能力等。
【关键词】小学语文；写作能力；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-141-01

        引言
        现阶段，随着新课程改革政策以及素质教育愈发深入人心，对当代小学教师和小学生的要求也更加严格。针对小学语文而言，不仅要将课本当中的知识传输给学生，而且还要培养学生良好的写作能力。受应试教育的影响，作为分数在考试当中占据较高的比例，足以证明写作教学的重要性。但是目前在我国小学语文教育的过程当中，依旧存在诸多问题，需要教师积极解决。
        一、简要分析现阶段我国小学语文教学当中存在的问题
        （一）教育教学方式相对落后
        由于传统的教育教学理念根深蒂固，导致目前我国的小学语文课堂教学所采用的教学方式还是过于形式化，大部分的课堂模式依旧是“老师讲，学生听”，教师给学生提供一些名人名言、美文美句等，引导学生进行背诵，通过反复的背诵加深记忆，从而在实际的写作当中熟练的运用。但是小学生的年龄特征导致其理解能力和逻辑思维能力相对较差，深刻理解这些知识点依然存在困难，所以在学生实际的写作过程中就很容易出现词不达意的问题，写出的文章不够贴近生活，缺少真实性，进而影响了整体的写作水平。另外，由于小学语文写作教学当中所运用的教学方式过于单一和枯燥，也不能调动学生的写作积极性，从而阻碍了写作能力的提升。
        （二）语文知识积累不足
        广义上的语文知识就是指一些写作修辞手法的运用、文章题材的掌握等。这些基础知识的掌握程度是完成写作任务的首要目标。但是在实际的写作过程中，大部分小学生并没有熟练地掌握这些写作基础知识，对于这类知识的积累缺乏重视，从而导致语文基础知识储备欠缺，，大大阻碍了小学生语文写作能力的提升，降低了学生的写作热情。
        二、有效提高小学上写作能力的可行性策略
        （一）培养学生的写作兴趣
        只有学生对写作真正产生兴趣，才能在根本上提高写作能力。因此，小学语文教师在进行小学语文教育的过程中，需要重点激发学生的写作兴趣。

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首先，需要教师深入的学生当中，充分了解学生的兴趣爱好，并从学生的特点入手，引导学生根据自己的兴趣来进行写作，只有这样，才能使学生更加积极主动的投入到写作当中，并充分提高写作水平。
        比如，教师可以根据学生天性活泼的特征设置作文题目，以《有趣的故事》为主体，引导学生观察生活，将身边发生的有趣的事情记录下来，要求做到叙事完整，充分表达自己的真情实感。另外，设置作文题目还需要具备一定的趣味性，从而激发学生的写作积极性。
        （二）提高教师的综合素质
        为了全面提升学生的写作能力，还需要教师自身加强个人能力的锻炼，提高自身的综合素质，积极改正过去教育教学过程中的不足，从而为学生提供更为优质的教育，比如可以通过定期听课、测试等方式，考察教师的综合水平，对于能力突出的教师要进行奖励，对于成绩不合格的教师也要采取一些惩罚措施。实行奖励机制能够促进教师快速提高个人能力和素质。
        （三）加强学生的写作实践练习
        加强学生带入写作实践练习，才能更好地帮助学生有效提高写作能力。教师在实际教学的过程中，不能只将教学精力全部放在完成教学任务上，而是需要将重点放在教学质量方面，加强学生的写作练习，注重学生的写作品质。在语文课堂上，学生只通过“听讲”的方式无法满足写作需求，只有真正的进行练习，才能在实际写作的过程中发现自身的不足，对于一些成语和名人名言才能做到正确的运用，从而提高写作成绩，强化写作能力。
        （四）培养学生的阅读能力
        由于小学生存在年龄小、心智不够成熟的问题，因此，小学生的专一度不够高，在课堂上常常会出现溜号、注意力不集中等情况。因此，需要教师培养学生的阅读兴趣和能力，从而保证写作教学的顺利开展。语文教师在培养学生阅读能力时一定要牢牢把握学生的真实性格特点。大部分小学生都具有强烈的表现欲望，所以教师就可以抓住这一性格特征，切实提高阅读课堂的趣味性，比如组织学生搭建课堂舞台，丰富阅读课堂的教育内容。但学生具备良好的阅读能力，才能在平时的阅读过程中积累更多的写作素材，从而提高写作能力。
        三、结束语
        通过上述总结和分析，笔者提出在小学语文教育教学过程当中，写作能力对于学生的重要作用。目前，我国小学语文写作教学依旧存在诸多问题，比如教学方式落后等。因此，需要广大小学语文教师认识到自身的不足，切实加强个人能力各素质，从小学生感兴趣的事情当中入手，从而全面提升学生的写作能力。
参考文献
[1]邹吉菲.浅谈在小学语文教学中提高学生写作能力的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2021(04):139-140.
[2]宋丽.小学语文作文教学中学生想象能力的培养途径[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:3.