对初中语文阅读教学课堂小结的探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

对初中语文阅读教学课堂小结的探究

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：孙玉东

[导读] 初中语文阅读在初中生语文综合能力中占十分重要的一部分，语文阅读能力对于初中生来说十分重要。在此基础之上也要注意培养学生的良好的阅读习惯，这对于学生未来的培养都起着十分重要的作用。而良好的阅读教学课堂小结便可以很好的提升学生的独立思考能力，而对于授课老师而言也应当提升自己的专业能力。

孙玉东安徽省阜阳市临泉县第六中学安徽临泉 236400
【摘要】初中语文阅读在初中生语文综合能力中占十分重要的一部分，语文阅读能力对于初中生来说十分重要。在此基础之上也要注意培养学生的良好的阅读习惯，这对于学生未来的培养都起着十分重要的作用。而良好的阅读教学课堂小结便可以很好的提升学生的独立思考能力，而对于授课老师而言也应当提升自己的专业能力。
【关键词】初中语文；阅读教学；课堂小结
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-014-01

        引言：首先，语文的阅读贯穿了整个语文教学的过程，伴随了学生的整个语文学习。从分数角度，语文阅读也起着十分重要的作用。其次，语文阅读在一些角度而言对于学生来讲也具有一定的难度。一方面语文阅读能力需要学生平时大量的阅读作为坚实的基础，而这恰恰是如今初中生所欠缺的。而另一方面由于阅读的理解具有一定的抽象性，对于教师讲解以及学生的理解都具有一定的难度，这两方面决定了阅读以及阅读的教学具有了一定的难度。最终，一方面是由于初中语文阅读的重要性，另一方面是教学的难度，两方面共同导致了语文阅读教学的重要程度。
        一、初中语文阅读教学课堂小结存在的问题
        初中语文阅读课堂小结也存在着一些问题。例如课堂总结形式过于单一，更多的时候是老师的一言堂，学生在大多数时候只是被动的接受，模式相对固定，并不利于调动学生的积极性。但是存在问题是教学模式之下不可避免的存在，出现问题、解决问题才可以使得我们的教育水平更好的发展下去。初中语文阅读课堂小结对于阅读教学起着十分关键的作用，一方面小结可以及时对之前所介绍的内容做一个很好的总结，帮助学生更好的消化和理解所学的知识点。也可以通过课堂小结总结出同类型的阅读的思考方法以及思考模式，便于帮助学生举一反三。另一方面小结也可以为学生之后的学习指明方向和找出不足之处，便于学生进行提高，对于学生思维的发散课堂上的小结也起着十分重要的作用。
        二、初中语文阅读教学课堂小结的具体措施
        1.加强师生沟通提升学生阅读理解
        通过语文阅读课堂的小结，可以加深学生对于课文的理解，例如《背影》，仅仅是通过学生的课前预习可能并不会很好的理解本文朱自清所想表达出来的感情，仅仅是较为浅显的理解，更多的学生可能会认为仅仅是一个买橘子的举动就会写500字，感觉到了可能会有一些冗长，仅是‘他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微斜，显出努力的样子’，如果仅仅是让学生通过预习和课上的分析学生们很难感受到朱自清所真正流露出的情感。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

而这些可以通过老师引导的课堂小结，引领着学生们的思路向更深的方向发展，老师与学生们可以相互交流彼此分享自己的想法，学生们的较为浅显的想法固然正常，朱自清《背影》一文也是朱自清在为人父以后，才懂得了父亲的不容易，在思念父亲的心情下回忆起了父亲的背影，在看见了背影的那一瞬间懂得了父亲的不容易，父亲的爱和儿子的爱在背影的那一瞬间达到了交汇，才塑造出了如此感人的《背影》一文，通过课堂小结也可以帮助学生关联起同一类的文章，例如《秋天的怀念》，通过两次赏花对话，体现了史铁生对于母亲深深的感情，在老师的教学中应当借此机会总结出一类文章的理解和学习方法，使得学生在以后的学生中再次遇到此类文章时可以更深层次的理解文章。而不仅仅是停留在文章的表面，较为肤浅的理解。
        2.提高课堂质量培养总结思维能力
        通过阅读课堂的小结环节可以培养学生总结知识的习惯，活跃课堂气氛。例如《背影》，通过课前的预习与课中的朗读后老师应当有意识地影响学生的自主分析与总结的能力，老师也可以将班级学生进行分组，各个小组分别对于文章的不同段落进行分析与总结，这样不仅仅可以帮助改善传统的老师一言堂的情况也可以使得学生养成主动思考的良好习惯，竞争关系会在各个小组之间展开，使得他们可以相互促进。总结之后，老师在开始对于各个小组的总结进行点评，老师最后再进行归纳性的总结。
        3.从学生角度出发更好的使学生理解阅读
        通过课堂小结的方式可以促进老师们对于课文更深层次的理解的要求。由于当今较为传统的教学模式，老师们的总结往往会有一些泛泛而谈，并不能够很好的抓住重点，这就使得而学生们不能很好的理解。例如《背影》一文倘若老师仅仅只告诉学生们这篇文章表达了朱自清的对于父亲的感情，而没有从学生们思考问题的角度出发便很有可能影响了学生们的理解，因为《背影》中所表达的问题更加需要学生们结合自身的情况加以理解，例如当父亲第一次送他们远行的时候，结合这些背景可以使得学生更好的理解这一篇文章朱自清所要表达的情感。
        结束语：
        初中语文阅读课堂小结对于初中生的语文学习起着至关重要的作用，而且对于学生思维能力，批判精神的培养以及良好的阅读习惯也有着十分重要的作用，所以教师更应该提高对于初中语文阅读教学的重视程度。语文的阅读固然存在着难度，需要老师与学生们在平时的教学过程中共同钻研使得语文课堂阅读小结更好的帮助学生们提高语文素养，提高思维能力。
参考文献：
[1]林海音.探究新课程背景下如何做好初中语文阅读教学[J].教学管理与教育研究,2020,5(05):33-34.
[2]林海音.探究新课程背景下如何做好初中语文阅读教学[J].教学管理与教育研究,2020,5(05):33-34.
[3]马长俊,罗良建.知行合一：小学语文行走阅读的校本实践——以都江堰灌州小学为例[J].教育科学论坛,2021(08):34-36.
[4]陶锦亚.对初中语文阅读教学课堂小结的探究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(11):19-20.