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课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与运用

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：张婷

[导读] 随着社会经济的发展，世界各国人民之间加强了联系，英语也早就成为了人们的第二语言，因此，英语教学愈加受到人们的重视。在初中英语教学中，传统的教学重点主要是对词汇以及语句的掌握，而现代教学的重现则逐渐向口语交流以及运用上发展，运用课堂提问的方式能够很好的锻炼学生英语口语的运用和表达能力，能夠激发出学生学习英语的积极性。本篇文章主要分析了课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与运用。

张婷四川省成都市双流区公兴初级中学
【摘要】随着社会经济的发展，世界各国人民之间加强了联系，英语也早就成为了人们的第二语言，因此，英语教学愈加受到人们的重视。在初中英语教学中，传统的教学重点主要是对词汇以及语句的掌握，而现代教学的重现则逐渐向口语交流以及运用上发展，运用课堂提问的方式能够很好的锻炼学生英语口语的运用和表达能力，能夠激发出学生学习英语的积极性。本篇文章主要分析了课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与运用。
【关键词】初中英语；课堂提问技巧；作用；运用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-060-01

        善用课堂提问是提升英语课堂质量的重要方法之一，英语老师在课堂设置提问，能够将课堂的主动权交给学生，帮助学生融入到课堂，对学习的语言更加有兴趣，可以营造一个好的学习氛围，并且老师也可以通过课堂提问的方式了解学生掌握知识的情况，从而有利于开展日后的教学工作。
        一、课堂提问技巧在初中英语教学中的重要作用
        目前，在初中教学中运用课堂提问技巧的发展相对较高。而我们在英语课堂上进行提问技巧的实践教学方法主要是通过多媒体技术。这种英语教学方法能使学生更直观地理解相关的英语教学内容，同时提高初中学生对英语教学的兴趣。提高教学质量。更重要的是，通过合理的提问，初中学生对学习英语的时光更快乐，会爱上这样的英语课堂。所以他们对英语知识的提问技巧更感兴趣。因此，如果我们运用合理的提问技巧来教授初中英语课程，可以使学生对课本的英语知识掌握的更加好也更加感兴趣，在一定程度上激发学生的学习热情。另外，提问技巧的英语教学的另一个关键优势是，提问技巧的教学能了解学生是否真正理解知识点，并通过提问能加深课文的实际困难，使学生在课堂上更准确地学习相关技能。通过在课堂上的提问实践学习使初中课堂教学的实际质量得以实现。更明显的是，它还将提高学生的实际英语成绩和学习能力。
        二、课堂提问技巧在初中英语教学中的运用策略
        （一）制定明确的课堂提问内容
        教师在进行课堂提问之前，应当深入挖掘本节课程的课程目标，针对课程目标对学生提出的培养目标制定相应的问题，设计出具有针对性的问题，这样才能引发学生有效思考，及时的掌握知识，消化知识。在具体的教学活动中教师还可以利用辅助性的工具，例如运用PPT为学生生动形象的展示问题，让学生对问题产生深刻的印象，才愿意主动去思问题，进而进行有效思考。
        （二）营造良好的学习氛围
        课堂提问最重要的时间问题，在合适的时间节点，提出相应的问题，可以让提问的作用发挥到最大。比如当学生注意力不够集中的时候，或者教学效果不明显的时候，教师可以对之前教学内容中的某个问题进行重新回顾，以此让学生的注意力得到集中，也能保证教师把握住教学节奏。在实际的英语教学中，教师要熟练的掌握提问技巧，才能不断提升课堂教学效果，使得学生充分地理解课堂教学内容。

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在课堂提问时，语言表达技巧具有很重要的作用，教师要尽量的以和蔼的态度进行提问，不要给学生过大的压力，能够营造轻松的课堂氛围，有利于促进学生的英语学习能力，使得学生能够在愉悦的情绪下进行学习，能够有效的提升学生英语学习的积极性，使得学生能够更加愿意去学习英语，能够更加积极的在课堂中回答问题。另外，教师在对学习英语水平较低的学生进行提问时，要适当降低体温难度，保持一个温柔的语调和语速，使得学生能后不紧张，能够充分地肯定进行回答，有利于增强学生英语学习的自信，激发学生的英语学习主动性。
        （三）强调语言表达
        在初中英语教学之中，老师在进行提问环节的时候，需要注意一些提问技巧，主要体现在以下两点：第一是符合学生英语学习的特点。第二是符合英语应用的汉语环境。在实际的英语教学过程中，老师需要注意自身的语言表达，尽量将英语知识与学生的实际生活结合起来，在提问的过程中，要注意了解学生的生活实际，提出一些切合学生实际生活的例子，这样才能让学生的英语学习变得更加高效。另外，老师需要根据学生的不同情况，实行差异化教学，根据学生的实际情况来设置提问的问题，这样可以让学生觉得英语知识的学习比较有趣，从而激发每个学生的学习潜力，让学生的英语学习效率得到提高。
        （四）开展多样化的提问
        在英语的课堂教学中，教师在巩固学生基础知识的语言技能的过程中，加强对于学生思维能力的启发，教师对学生的课堂提问可以进行多样化的设计，教师的提问设计不仅要做到让学生能够深入思考，同时培养学生在思考分析中，根据话题语言进行相应的知识学习，教师应当掌握灵活的提问方式，培养学生在学习过程中的问题意识，并且能够根据问题的观察和分析进行直观的解决，教师可以采用判断式提问，叙述性提问，扩散性提问等形式，基于文本教材内容展开多样化的提问设计，判断式的提问不再是简单的对不对和是不是，而是让学生在对于问题的回答之后，可以进行逻辑性的叙述，教师通过提问培养学生听读写说的综合培养，最后根据文本的话题语言进行扩散性提问，让学生基于知识理解进行英语思维的拓展，将问题意识贯彻到教学之中，培养学生在问题意识中的创造性思维。
        （五）注重课程提问的时机
                在课堂教学进展的不同阶段提问的作用不同，比如，在上课之初提问，可以将学生的注意力转至课堂，以促使学生快速进入课堂，有利于进行前一章节课程复习，和有效引渡到下一章节；在上课进行一半的时候提问，则可以解决大多数学生走神恍惚的问题，同时课中提问方法与质量将会对下半节课有着重要的影响，教师必须结合自身实践与实际来进行有技巧的课堂提问，及时调动起课堂气氛，激起学生学习的积极性；在课末一般则是对整节课提一个全面的总结性的问题，以加强学生对所讲内容的理解，促使学生课下对所学内容进行回顾与独立思考。
        结语：
        综上所述，初中英语课程教学对学生英语基础培养具有重要意义，而在实际教学过程中科学有效运用初中英语课堂提问技巧，能够最大程度上提高学生学习能力，增加学生对于英语学习的兴趣，从而有效提高课程学习。
参考文献：
[1]葛三红.初中英语教学有效性策略简析[J].中学生英语,2021(08):42.
[2]翟玉晶.初中英语高效课堂的教学误区及对策[J].中学生英语,2021(08):143.