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厚德载物，初中班主任德育教育初探

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：刘凌燕

[导读] 德育是中华民族的灵魂，中学德育大纲中指出，学校要认真贯彻国家教育方针和《中国德育改革和发展纲要》，把对初中生的道德教育贯穿于日常生活的方方面面，渗透在体育、美育和劳动教育中。初中班主任工作是对学生进行道德教育的重要途径，班主任在日常生活中和学生们接触最多，是初中生们效仿和学习的直接对象，班主任的一举一动都能对学生产生很大的影响。班主任要规范自身言行，同时善于观察，抓住时机对学生进行道德教育，让每个

刘凌燕太原市外国语学校
【摘要】德育是中华民族的灵魂，中学德育大纲中指出，学校要认真贯彻国家教育方针和《中国德育改革和发展纲要》，把对初中生的道德教育贯穿于日常生活的方方面面，渗透在体育、美育和劳动教育中。初中班主任工作是对学生进行道德教育的重要途径，班主任在日常生活中和学生们接触最多，是初中生们效仿和学习的直接对象，班主任的一举一动都能对学生产生很大的影响。班主任要规范自身言行，同时善于观察，抓住时机对学生进行道德教育，让每个学生都能成为德才兼备的社会主义接班人。
【关键词】初中德育；教学方法；班主任
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-053-02

        引言：初中生的思想还很不成熟，无法全面独立思考，辨别是非的能力也不强，而初中阶段正是学生成长的关键时期，对他们进行必要的道德教育是十分重要的。今天，德育教育更是关系到国家的发展前途和未来的希望。作为初中班主任，给予学生道德教育是责任也是义务，要引导学生树立正确的价值观和人生观，让学生在平时养成良好的行为习惯和优秀的道德品质。本文从我国德育教育现在面临的问题，对初中生进行德育的意义，以及初中班主任该如何对学生进行德育三个方面进行了简要分析，希望对大家能起到抛砖引玉的效果。
        一、初中生道德教育面临的问题
        （一）缺少对道德教育的重视
        在素质教育的大时代背景下，初中生德育的问题随着外在环境的变化而出现，现在初中生的学习压力越来越大，他们把精力全部放在学习文化课上，以至于道德教育在平时的教学中仅占了很小地一部分。学校为了应对上级检查，仅仅是把德育口号喊得很响亮，但是执行力却不够强。而有些家长认为德育教育是学校的责任，他们并不需要参与其中，初中生正处于懵懂期，对于德育没有深刻的认识，没有家长和教师的良好引导，自身就更不注重德育了。
        （二）缺少完善的道德教育管理体制
        虽然现在大部分学校都设置政教处，兼顾负责学生的德育工作。仅仅从数据和形式上看每个学校的德育管理机制基本完善，但是健全的管理体制并没有得到良性的运转。对于学生出现的道德上的严重问题，只能进行班级量化扣分。不可能对每一位违反道德的学生进行长时间的跟踪管理。
        （三）德育评价理想化
        因为平时缺少德育工作的开展，所以在进行最终评价时，班主任会不自觉的偏向学习好的学生，认为学习好的学生道德水平相对高。长此以往，学生们会认为大家最关心的是学习成绩，自身会越来越不重视道德修养。
        二、班主任对初中生进行道德教育的意义
        （一）有利于帮助初中生养成良好的生活和学习习惯
        道德教育可能不像文化科学知识教学那样很快就能显现成果，但是德育对于学生的未来发展是十分重要的，班主任抽出固定时间对学生进行道德教育，不仅不是浪费学生学习文化课的时间，而且能让学生们养成良好的生活和学习习惯，反过来有益于学生文化课的学习。比如很多学生在班主任的德育教育之后，能够在课前自主预习，课后自主复习，积极的参加课外活动，在课余时间服务公益。良好的习惯可以让学生在今后的工作和学习中少走许多弯路，能够更快的实现自己的理想目标，为孩子们的未来发展打好基础。
        （二）班主任进行德育教育是推行我国素质教育改革的凸显
        我国在素质教育改革中明确地提出，要“以全面提高人的基本素质为根本目的”，可见国家对于青少年的综合素质是十分看重的，初中生不仅需要“智、体、美、劳”的发展，更要注重道德方面的培养，没有了道德，一切只能是空谈。初中班主任应该对学生们进行相应的道德教育，让学生的思想道德修养和科学文化素养都得到有效提升，而不仅仅只是片面的传授学生文化课，提升学生的学习成绩。

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        三、初中班主任德育教育的有效策略
        （一）定期开展主题班会，对学生进行道德教育
        大部分学校每周都设置了主题班会，班主任一定要充分有效的利用这段时间给学生们进行德育教育，不能忽视了开主题班会的重要性。教师应该把握好班会课，提前进行充分准备，营造出主题班会的氛围，让学生能够全身心的参与，更好的接受德育教育。
        就拿诚信来说，这是做人的基本道德，作为初中班主任一定要狠抓学生的诚信问题。诚实守信涵盖了很大的领域与范围，我曾组织过一次有关于诚信的主题班会。在班会开始时我先向学生提几个问题：你们认为什么是诚信，诚实守信有什么好处？如果做不到诚信会有什么后果？你自己是否有过不诚信的行为，或者说在你身边遇到过哪些不诚信行为？然后组织全班学生分组讨论，学生在经过小组讨论之后回答的都非常好。而让我感到惊讶的是，竟然听到一名学生主动承认自己曾经有过不诚实的行为，在卫生评比时，为了量化考核优秀而弄虚作假。这位同学当即就做了一份检讨，表明以后再也不会做这样不诚实的事情。
        （二）通过写实践心得，对学生进行德育教育
        对初中生进行道德教育，并不是仅靠嘴皮子说说说就可以的，还需要亲身实践。教师可以带领学生进行实践活动，然后让学生们写写实践心得，由此来检验道德教育的成果。初中生平时由于学业的压力很少有时间能够亲身参与社会实践，如果班主任能够让学生们亲身感受的话，相信他们一定会有很多的感想，由此德育教育的目的就达到了。
        例如，在对学生们进行社会公德教育时，班主任可以让学生们多关注社区里讲社会公德的榜样，并参加有关于社会公德的实践活动。下面就是我们班的一名同学参加社会公德实践的心得体会：
        我的邻居王奶奶七十多岁，她一个人居住，她的女儿为了缓解她的寂寞，给她买了一只小狗，王奶奶每天都会带着她的小狗去楼下遛弯儿，为了不弄脏环境，她每次出门都会带上一个小铲子和塑料袋解决狗狗的方便问题。每次遛狗时，王奶奶也总会记得牵狗绳，不让小狗到处乱跑……小区的住户都夸赞王奶奶的做法，也影响了小区的其他住户。社会公德体现了一个民族的文明程度，因此我们从小就要树立公德意识。初中生更应该懂得不仅要自己讲社会公德，还要和他人一起维护社会公德，从小事做起，从身边的事做起，争做讲公德的文明好公民。
        （三）通过与学生的交流沟通，对学生进行德育教育
        在德育工作开展的过程中，学生和老师之间的有效沟通交流是德育工作的有效开展方式。班主任在和学生沟通交流的过程中，能够全方面的感知学生最近的心理状态和身心健康状况，更易于“对症下药”，让德育教育变得更加具有实际意义，使每个学生都能够更好地理解和接受。
        作为班主任，平时要仔细观察学生们的言行，比如一个家庭条件一般，生活朴素的学生在某天突然开始崇尚品牌，穿着昂贵的名牌运动鞋来上课，并且常常以此和别的同学吹嘘，那么就要主动的找这位同学在私下进行一次谈话。班主任可以先和这个同学聊一聊最近的日常，通过聊天弄清楚鞋的来源，然后再对该学生最近的表现做评论。另外，教师要注意问话的方式、方法，把握好分寸，言语不能过激，以免对学生心理造成伤害。
        四、结语
        德育教育对于初中生十分重要，作为平时最关注学生，同时也是最被学生关注的班主任，更要加强对初中生的道德教育，在日常的学习生活中给学生创造良好的德育环境，把德育教育渗透在学生和生活的方方面面，同时也要以身作则，提高自身的道德修养。相信通过不懈的努力，学生一定可以在潜移默化中提升自己的道德修养，成为国家的栋梁之材。
参考文献：
[1]朱莉群，初中班主任德育教育中应注意的问题[J].中学教学参考,2017-04-21.
[2]罗卓邦.初中班主任德育教育理论与实践研究[J].中华少年,2015-05-25.
[3]唐烈喜.初中班主任德育工作的构建与探索.华夏教师，2015(02)：83.
[4]陈萍.春风化雨润无声——谈初中班主任德育工作措施[J].中国校外教育，2014(25）.