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探索初中科学课堂互动教学模式的实施策略

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：黄荣礼

[导读] 随着素质教育改革的推行，教师摒弃传统的教学观念，将课堂主体回归于学生，教师作为引导学生学习探究的指路人，因此，建立良好的师生关系非常重要。本文从科学课堂互动教学的重要性展开讨论，并对此提出相应的实施策略。

黄荣礼浙江瑞安市塘下镇第二中学
【摘要】随着素质教育改革的推行，教师摒弃传统的教学观念，将课堂主体回归于学生，教师作为引导学生学习探究的指路人，因此，建立良好的师生关系非常重要。本文从科学课堂互动教学的重要性展开讨论，并对此提出相应的实施策略。
【关键词】初中科学；课堂互动教学模式；重要性；实施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-088-01

        课堂互动主要是指教师和学生围绕相关知识进行交流、分享的过程，包括师生互动、生生互动这两种形式。在初中科学课堂上实施互动教学策略，不仅可以充分激发学生的学习主体意识，促使他们积极参与实践研究，还能够激活教学气氛，实现教学相长，进而推动教学成效的稳定提升。因此，作为一名新时期的初中科学教师，我们必须引进各种先进的教学理念、优秀的授课方法，通过为学生营造一种良好的互动学习氛围来发展和培养他们的科学素养。
        一、初中科学课堂互动教学模式实施的重要性
        （一）互动教学让初中科学教学课堂更加活跃
        初中生本身就处于青春活泼的阶段，初中的科学课堂也应该是生动的、活跃的，而不应该是沉闷的、枯燥的，科学学科不同于其他学科，它与学生的生活贴得很近，科学课堂上老师所举的一些例子都是很具有代表性的，足以引起学生兴趣，但是在传统的科学课堂上，老师一个人占据了整个课堂，学生则是配合老师在被动地听课，师生之间丝毫没有交流，因此，要想提高科学课堂的教学效率，就必须改变老师一言堂的现象。互动教学模式正是有效改变这种情况的方法，通过互动可以加强师生之间的交流，活跃学生思维，活跃整个科学课堂，通过学生的思考与回答，满足学生的成就感，加深学生印象，从而获得牢固知识。
        （二）互动教学可以拉近师生距离
        在传统课堂上，学生对老师是没有什么情感的，对老师的课也丝毫不期待。互动教学模式则可以加强师生之间的互动与交流，从而拉近师生之间的距离，使老师更好地了解学生的思维，同时促进学生更好地了解老师，与学生打成一片，充分展现自身的知识优势及亲和力。讲授各种各样的知识作为吸引学生注意力的第一步，然后通过眼神及语言对积极思考、积极配合的学生进行鼓励，从而激发学生学习兴趣，激发他们思考的动力，这样有利于在学生和老师之间建立良好关系，拉近师生之间的心理距离，从一个教师的角色向一个好朋友的角色转变，减少甚至杜绝学生对老师的抵触情感，在对老师认可之后，就很容易接受这个老师的学科，进而使他们更加期待科学课堂。
        二、初中科学课堂互动教学的实施策略
        （一）建立新型师生关系，促进师生的互动交流
        在传统教学模式下教师与学生的地位是不对等的。教师一直高高在上，有时还会将个人负面情绪带入到教学中去。虽然说教师会在教学过程中详细的讲授书本知识但是教师没有与学生进行沟通交流。

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很多时候，教师需要在沟通中了解学生的意愿，在交流中了解教学开展的情况，紧接着整理自己的教学思路。学生并非没有表现的欲望，只是教师没有给学生这个机会。当学生发表自身的见解和意见时教师组织学生。教师产生了不当行为抑制了学生的个性。初中阶段学生具有表现欲望，他们喜欢讲而不是听。学生不再是简单的个体，不以任何人尤其是老师的意志为转移。教师应当明白显示自己的权威只会让学生厌倦学习。再者，学生对教师畏惧，那么互动教学就无法取得良好的效果，如果教师和学生之间仍然是传统的关系那么互动教学开展没有任何意义。新阶段教师应当与学生建立起信任关系，教师要深入学生群体，与学生进行沟通交流，确保自己与学生之间形成亦师亦友的关系。教师要坚持进行人性化教学，课上应当积极组织一些具有互动性的娱乐活动，并且自身参与到活动中来借助这样的机会增进彼此之间的感情。而教师也要收集来自学生的教学反馈信息，并且参考学生的意见开展教学工作，在课程教学时学生回答问题之后教师应当带领全班学生响起热烈的掌声，与此同时教师要利用言语技巧夸赞学生。
        （二）精心设计问题，增强师生互动效果
        问题是提高师生互动效果的一个重要突破口，而且问题的提出能够让学生的思维得到充分的激发和调动，引导学生积极思考，从而极大程度上锻炼学生的思维能力，让师生互动交流的广度和深度得到拓展。提问是初中科学课堂中师生互动的一项重要策略，通过提问的方法能够检查学生的学习质量，同时还可以演绎出新的课题内容，帮助学生拓宽思路、拓展学生思维，打造活跃课堂。为了确保师生互动效果，教师必须精心的设计高质量的问题，而在问题设计当中必须将科学教学的内容、目标以及学生学情作为重要的考虑因素，用问题激发学生的潜力以及学习动机，引起学生的探索热情。另外，教师提出的问题要尽可能的联系学生的生活，为学生创设生活情境，从而促使学生自主探索和思考。
        （三）改变教学方式，提高学生课堂互动参与率
        单一的教学方式已经逐渐不适合初中科学课堂的教学，单一的教学方式会让学生感到枯燥无聊，不能提高学生的学习兴趣，学生自然也就对课堂中的互动式教学参与积极性不高，影响互动式教学的效果。想要提高互动教学的效果，就要充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到互动教学中来。教师要改变单一的教学方式，使用多元化的教学方式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如教师可以让学生分小组学习进行讨论，或者使用多媒体设备播放科学学科相关的视频内容，让学生根据视频内容进行讨论。这些方式都能有效提高学生的学习兴趣，保证互动教学的效果。
        结语：
        综上所述，课堂互动教学模式不仅对学生们学习科学这门课程来讲有很大的帮助，其对于新课程改革也是具有重大意义的，在教学过程中教师合理运用以上实施策略，会让学生对科学知识的探索研究兴趣增强、增强师生关系，也会加快学生的沟通和独立思考能力，所以互动课堂教学对于之后教学过程发展有着至关重要的作用。
参考文献：
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