家校共育的核心内容与新形势浅析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

家校共育的核心内容与新形势浅析

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：李莹莹隋卫娜

[导读] 现阶段，学校是教学的主要阵地，但是学校绝不能成为教育的孤岛。在教育发展的过程中，学校、家庭都承担着不同的职责，只有让两者充分发挥各自的作用，才能为学生提供更好的教育环境，从而让学生能够健康、安全的成长。本文就如何实现家校共育进行简要的研究。

李莹莹隋卫娜山东省淄博第十中学山东淄博 255100；山东省淄博第十中学山东淄博 255100

【摘要】现阶段，学校是教学的主要阵地，但是学校绝不能成为教育的孤岛。在教育发展的过程中，学校、家庭都承担着不同的职责，只有让两者充分发挥各自的作用，才能为学生提供更好的教育环境，从而让学生能够健康、安全的成长。本文就如何实现家校共育进行简要的研究。
【关键词】家校共育；核心内容；新形势；浅析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-135-01

        引言：目前，在社会上很多人认为家长把学生送到学校就是为了接受良好的教育，认为教育就只是学校的事情，这使得学生的发展出现了一些问题。在教育中，学校虽然占据了非常重要的位置，但是也绝不能忽视家庭在学生教育中的关键作用。因此，就需要家庭和学校建立一种和谐的合作关系，从而使教学质量得到有效提升。
        一、坚定家校共育的理念
        家庭对于任何一个人来说都是非常重要的，同样在教育方面，家庭的作用至关重要。一个人最早接触的也是自己的家庭，最早的启蒙教育同样来自家庭。家庭对于学生心理素质，道德品行的影响非常大。在现代教育体系中，家庭绝对是不可或缺的重要组成部分。如果家庭中出现问题，会给学生造成非常大的不利影响，甚至会使学生的性格、品质发生扭曲。很多问题学生的出现，大多数都是由于家庭教育出现了严重的问题。但是，很多家长并没有意识到家庭教育的重要性，认为教育就应该是学校的事情。很多家长忽视了自身行为对学生的不良影响。大多数家长都把注意力集中到学生身上，却忽视了自身存在的问题。同时，家长对于学校缺乏了解，甚至非常抵触与教师见面，最终使得学生的问题越来越大。因此，作为教师，应该尽可能地与家长进行交流，让家长主动参与到对学生的教育中。只有家长与教师积极配合，才能起到更好的教育效果，才能使学生的综合能力得到最大程度的提升。
        二、建立家校共育的制度
        任何教学理念的落实都需要相应的制度作为配合，家校共育理念的推行同样离不开相应的制度。为了更好地保证这一理念的落实，就需要建立相应的组织和制定相应的制度。首先，学校与家长应该共同建立一个统一的领导小组，专门负责家校合作方面的事宜。这个小组的成员可以由学校的主管领导，班主任，家长共同组成，负责家校共育工作的相关事宜。其次，就是学校与家长共同建立一个委员会。家长委员会应该根据规模进行分级，一般分为，校级，组级，班级。在学校方面，校领导要每个学期召开一次家长委员会，向家长介绍本学期的教育工作。对于校级以外的委员会，就需要教师根据教育情况适时的召开。在家长委员会中，除了要向家长汇报这段时间的教育工作，同时还要鼓励家长积极发言，为学生的教育献计献策。家长还要对学校，年级，班级的相关工作进行有效的监督，对发现的问题要及时指出，然后再共同商议如何解决出现的问题。再者，还要建立相应的制度作为保障。在这其中，对于家长的培训制度至关重要，针对家长的培训要制定合理的计划，这样可以更好地提升培训效果。针对家长存在一些错误的教育观念和方法，需要及时地进行纠正。学校可以聘请相关领域的专家为学生，教师，家长授课，这样可以更好地改变过去的教育观念和方法，有助于教育效果的提升。最后，就是要建立家校共育的机制，学校要利用自身的资源定期举办相应的活动，通过这些活动可以更好地促进家校共育的效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、提升家长的育人理念
        对于学生而言，家庭的影响至关重要，正因为如此，在教育中才不能忽视家庭教育。但是在现实中，家长的育人理念往往还停留在过去的模式中，过分注重学生的分数，这种育人理念，往往会造成学生在生活，道德等方面的缺失，使得学生无法形成一个健全的人格，这对学生未来的发展会造成非常大的影响。因此，作为学校应该利用自身的优势，逐渐转变家长的这种理念，将学生的全面发展作为教育的目标，而不是单纯地只看重学生的分数。首先，学校应该充分利用自身的资源，举办一些相关的心理培训，鼓励家长参与进来。这样可以帮助家长建立一个积极健康的心态，这样有助于在家庭中形成一个积极向上教育环境，更好的保证学生的心理健康状况。除了在学校设置相应的课程，还要利用家长会等活动的机会，让家长之间充分交流自己的经验。这样在交流过程中，可以帮助家长转变自身错误的教学理念，使得家长与学校之间的配合更加紧密，共同为学生建立一个健康向上的学习环境。
        四、利用多种方式，提升家校共育效果
        对于学校而言，为了让家长更了解学校的教学，就需要将家长更多地请到校园中来。让家长更多地参与到教学中。在这其中，教学开放日无疑是经常采用的一种方式。家长通过教学开放日活动，可以参与到学校教学中。与学生一起在课堂中听课。同时也可以参与到班会当中，了解学生的学校生活。教师在课后，可以组织家长对教师的教学进行评议，这样可以让家长更加了解每一个教师的特点，同时也可以增强教师与家长之间的信任，提升教师与家长之间的默契度，从而更好地实现家校共育。在家校之间建立相应的沟通机制，这样可以增强家长与教师之间的沟通，相互之间可以互通有无，可以更好地了解学生的真实情况，这样可以更好地提升家校共育工作的效果。发挥现代通信技术的作用，教师可以通过网络，手机等通信方式，及时将学生在学校的表现汇报给家长。同样家长也要将学生在家庭中的表现汇报给教师。对于家长的信息，教师要对其进行充分的研究，及时找出学生存在的问题，并采取有效的措施进行解决。这样可以使学校与家庭之间形成一种积极互信的关系，从而共同努力，为学生创建一个良好的学习环境。
        五、新形势下的家校共育
        现代教育在不断的发展，在新形势下，家校共育的理念必将得到更多家长的认可。家庭于学校应该为学生营造一个更加公平，健康，友爱的教学环境，帮助学生全面发展。同时，学校，家长要学会利用现代科技，使学校与家长之间的沟通更加顺畅，让家长与教师充分了解学生存在的问题，从而有针对性地采取措施，这样可以更好地提升教学的效率和效果。建立一个公平的交流环境，现代学生很多不愿意同教师和家长进行深入交流，为了增进三者之间的交流，就需要在他们之间建立一个公平，平等的关系，这样有利于相互之间的交流，提升三者之间的关系，提升从而更好地促进学生的综合素质得到提升。
        六、结束语
        家校共育是非常重要的教育理念。但是，很多家长意识不到这一点，觉得教育就应该使学校的事情。这种错误的理念使得很多学生的身心受到很大的影响。因此，学校要根据实际教学的需求，采取有效的措施，实现家校共育的目标，只有这样才能提升教育的效果，使学生得到全面的发展。
参考文献：
[1]王淑梅.核心素养背景下的低年级家校共育教学研究[J].课外语文,2021(07):11-12.
[2]周建东,孙方明.指向学生核心素养发展的家校共育工作实践[J].当代家庭教育,2020(25):18-19.
[3]赵华.培塑向上向善的家校共育新样态[J].江苏教育,2020(55):27-28.
[4]王圣颖.构建家校共育新模式之策略研究[J].当代家庭教育,2020(19):30.