植一颗希望的种子搭一个成长的阶梯——两位学生德育个案分析--中国期刊网

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植一颗希望的种子搭一个成长的阶梯——两位学生德育个案分析

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：强丽莉

[导读]

强丽莉安徽省芜湖市芜湖荟萃中学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-177-01

        自参加工作以来，几度担任班主任职务，最深刻的当属刚刚毕业的彻头彻尾所任的这届了，班上的每位学生都像我的孩子一样，从他们初来学校时的怯生生一直到毕业时的果敢，帅气，朝气蓬勃，都深深地在我的脑海中。三年来，他们绝大多数都能够做到遵守纪律、尊敬师长、团结同学、刻苦学习。品学兼优者大有人在，但所谓的“问题”学生也不乏其人。在这众多的学生中有两位同学给我的印象很深刻，下面我就这两位同学作个分析，以便今后更好地搞好班级管理工作。
        学生个案分析一
        （一）学生个案基本情况
        学生沈同学，男，15岁。父母分居两地，父亲在江苏工作，家庭条件不错，和母亲一起在本地生活。该同学学习目标不明，对学习毫无兴趣，思想懒惰。上课基本都是魂不守舍，心不在焉。但是该生体育很好，尊敬师长，乐于助人。
        （二）个案主要问题分析
        为了帮助他树立学习信心，明确努力方向，我经常找他谈心，总是从他感兴趣的体育活动开始，进行交流和沟通，和他一起分析他本人在学习生活中存在的具体问题：①学习目的不明，学习态度不端正。②学习缺乏进取心，主动性差。③自制力差，放任自己的言行。
        （三）个案转化过程及策略
        经过多次谈心，我了解到他父母在对他的教育上分歧很大，母亲的个性让较为成熟的沈同学感到抵触，往往是通过玩手机游戏的形式找到快乐，得到放松。父母对他想从体育这条路很是反对，以此希望他能把学习精力放到文化课学习上去。而小孩子却因为父母的不支持产生了逆反心理，和父母相处得比较差。对学习产生了反抗情绪，后来就陷入恶性循环。
        得知这个情况后，我帮助他分析父母的想法，让他能理解父母的苦衷，也就体育特长进行鼓励他，有特长是好事，可以通过发展特长，带动文化课学习。人虽然精力是有限的，但是时间是可以优化的。可以把发展爱好和文化课学习整合起来，相得益彰。体育和文化课学习一定要两手都抓。不然，发展都是有天花板的。
        孩子通过与我的交流，逐渐树立信心，明确了奋斗方向。可是让人想不到的是，他母亲得知后，强烈反对他碰体育，甚至学校的体育课，各种体育比赛都不允许他参加。以此相逼，让他好好学习文化课。
        这不但是引导孩子的一项工作，和家长的沟通，形成合力在这时候就显现出来了。
        暑假我顶着烈日，去他家家访。希望能通过这样的面对面谈话，能让孩子及其父母都能统一意见，家校联动，为孩子的发展铺平道路、搭建阶梯。
        想不到的是，在初中两年多的时间里，父母还是反对，甚至都不接我电话。眼看这个可怜的孩子一天天在学习上散失信心，并沾上了游戏，和个别女生交往过密等麻烦事。我还是忍不住和他的父母进行长谈。这一次他的父亲松动了，决定请一个教练帮他集训。疫情耽误了三个月，仅仅集训了四五个月的时间，而且都只是每周利用一两次的下午时间，孩子最后突破重围，在众多参加省示范高中田径特长生选拔中脱颖而出，以全市第二名被省重点高中录取。
        （四）个案转化基本成效
        通过相当长一段时期的谈心谈话教育、感化，该生有了很大的改变：对学习目标有了认识，学习态度大有好转，明确了努力方向，在班主任及体育老师大力支持下，获得了信心，并最终获得父母支持，走向阶段性的成功。
        （五）个案总结
        1、要通过各种方式深入了解学生，及时掌握情况。知己知彼方能百战不殆。

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        2、要真正地爱学生。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育”。并且要让学生知道你在爱他，真心地在帮助他。
        3、学会换位思考，多站在学生角度想问题，要帮助他们解决具体问题，以不断增强其自信心。
        4、教育者要有耐心。欧阳修说的好：“善教者以不倦之意须持久之功”。
        5、老师与家长加强合作，方能取得预期的效果。
        学生个案分析二
        （一）、学生基本情况
        学生王同学，女，15岁。父母离异，和爷爷、奶奶一起生活。
        这个小女孩在第一次家长会前夕引起了我的注意。班级里43名学生的情况我是都了解的。十几个离异家庭的孩子，我也有了心理准备。可是，和他父亲第一次通电话，让我倍感奇怪。他爸爸说，孩子有什么事情不必找他，他没有时间管她的事，只要找孩子奶奶就行了。
        作为一个母亲的我，对于这个孩子爸爸的言辞大跌眼镜，我委婉地跟他谈了许多，终于电话那头的家长有了变化，并答应第一次家长会一定会来参加。
        王同学小时候父母就离异了，这孩子比其他孩子更敏感，脆弱，并还有一点自卑。
        （二）、个案辅导过程及策略
        1、与家长沟通，达成共识。最初和他父亲的交流并不顺利，通过努力她的父亲开始对女儿的学习用心，也觉得在孩子成长的过程中也没有尽到父亲的责任，也有了补偿之意。我和王同学家长谈了许多，最主要的还是希望，把孩子的精力引导到学习上来，因为她都是和爷爷奶奶生活，父母是管不到的，手机又是随身带着。这样的情况，对于一个长相成熟内心单纯的女孩是比较令人担心的。从和她父亲交流中，得知孩子比较喜欢绘画。我马上建议孩子坚持爱好，并建议她父亲能请一个女大学生辅导她功课，最主要的是受一点正确的引导，能有一个像姐姐一样的人陪伴、帮助。这样能弥补孩子自己的孤独感，不止于陷入到网络游戏和不实交友中去。
        她的父亲还是比较支持的，虽然条件也不是很好，还是做到了请了一位女大学生陪伴她。经过一个月不到，孩子的状况大有改观。
        2、关爱学生，多做学生的思想、心理辅导工作。我多次找王同学谈话，由于该生有点不大愿意与人交流，我总是轻言细语、找她感兴趣的话题，从鼓励开始谈话教育。
        从她比较合得来的几个同学那里得知，她在幼儿园的时候就被老师关过小黑屋（无从得知真假），顿感孩子的可怜，每一个问题孩子的背后，都有一个折磨人性的背景，要么是不好的家庭教育，要么就是让人痛心的成长历程。
        我，一个路遇他们的人，不能陪伴他们一生，但，只要能一起走，一定努力帮助、鼓励，真诚陪伴、付出，竭力转化、引导。做他们学业路上的引路人，启发者，默默祝福的人。
        （三）、辅导成效
        经过三年孜孜不倦的教育、培养，这孩子有了很大的改观，培养了良好的爱好--绘画，并在初中毕业后在本地口碑甚好的艺术学校继续为理想努力！
        （四）、个案总结与反思
        在我的眼里，学生没有差和好的区别。只有一群有着不同爱好，不同梦想，处于不同花期的孩子们，他们渴望温暖，渴望关注，渴望理解，渴望新知，我们要做有心人、知心人、领路人！让他们站在我们的心界之上，格局之上，甚至资源之上，有更好的发展，作为教育人，我们做好一个园丁，默默种下希望的种子，做好指路人，给他们搭建成长的阶梯，让他们在合适的土壤里生根发芽，茁壮成长，在成长的道路上越走越稳，越爬越高。