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初中道德与法治课程教学中嵌入环保教育的路径

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：邓飞

[导读] 随着社会经济的快速发展，人们也开始逐渐意识到环境保护所具有的重要意义，在初中的道德与法治课堂教学活动中融入环保的教育理念，不仅是为了培养学生们的环保意识，更是为了保护我们的地球，让自然界的生态环境能够在下一代的成长历程中实现更为长远的发展，因此我们不难发现，在初中的道德与法治教学过程中嵌入环保教育是十分有必要的。

邓飞广安区官盛镇方坪小学校四川广安 638000
【摘要】随着社会经济的快速发展，人们也开始逐渐意识到环境保护所具有的重要意义，在初中的道德与法治课堂教学活动中融入环保的教育理念，不仅是为了培养学生们的环保意识，更是为了保护我们的地球，让自然界的生态环境能够在下一代的成长历程中实现更为长远的发展，因此我们不难发现，在初中的道德与法治教学过程中嵌入环保教育是十分有必要的。
【关键词】道德与法治；环保教育；嵌入路径
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-174-01

        初中生们在今后的发展过程中将会逐渐成长为国家的栋梁之才，因此我们在初中阶段对学生们进行道德与法治的教学时就需要引导学生们建立起环境保护的正确意识，将环保教育嵌入到道德与法治的教学中，让初中生们能够在道德与法治的学习过程中逐渐意识到环保所具有的重要意义。
        一、嵌入环保教育所具有的重要意义
        在当前的社会发展趋势之下，环境的污染现象以及越来越严重，人类赖以生存的资源也开始出现了各种不同程度的枯竭，这些现象都在提醒着我们，环境保护已经刻不容缓，要想维持社会的持续运转，我们必须要认识到环保所具有的重大意义，在日常的生活中坚决践行环保行为，为地球的可持续发展贡献出自己的一份力量。
        在这种前提之下，我们作为初中的道德与法治教师也不难发现，在初中阶段的道德与法治书本中有许多有关环保的教学素材，这些内容的出现就是为了帮助学生们建立起良好的环保意识，因此教师应当对此引起足够的重视，在教学时将环保的概念有意识的传递给学生们，让学生们能够逐渐养成保护环境人人有责的正确观念。
        二、设计有趣的环保教学，培养学生环保意识
        在初中的教学阶段，学生们往往精力旺盛，因此教师需要根据初中生的这一特点来设计道德与法治的课堂教学活动，通过有趣的学习活动来吸引学生们的注意力，让课堂的氛围变得轻松而欢快。
        比如说在教学走进社会生活这一章节的课程内容时，教师需要明确本章的教学主要是为了让学生们能够客观地认识社会，在这一节课中，教师就可以为学生们设计一个社会生活的实际场景，比如说在小河边，有的人在散步时随手将垃圾扔到河里，通过这一情景来引导学生们认识到这种行为是错误的，我们应当要保护美丽的自然环境。
        在道德与法制的教学课堂中穿插一些环保相关的教育理念，让学生们在课堂活动中来逐步意识到环保与我们每个人都是息息相关的，并通过这种教学来不断培养学生们养成环保的意识。
        三、构建合作学习的课堂，引导学生认识环保
        在开展环保教育时，教师需要引导学生们主动地去思考，因此在道德与法制的教学课堂上，教师可以让学生们分成小组来讨论一些与环保相关的现象，通过讨论来提升初中生们的主人翁意识，让学生们能够正确而客观地去认识环保这一理念。

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        比如说在教学做守法的公民这一节课时，教师就可以提出一些现代社会中危害环境的违法行为，让学生们分成小组来讨论这些行为，引导学生们主动思考危害环境所带来的坏处，从而帮助学生们更好地树立起爱护环境的价值观念，让学生们能够从心底意识到环境保护的重要性。
        引入社会时事来让学生们进行分析和讨论，这不仅可以激发学生们的课堂参与度，还能够让学生们拥有主人翁的正确意识，让学生们能够真正体会到危害环境的行为对人们的社会生活以及未来发展都是十分不利的。
        四、进行实地观察教育，提升学生环保理念
        在道德与发展的课程教学阶段，要想让初中生们能够养成正确的道德与法律意识，就必须要引导学生进行实际的观察和体验，只有切实的感受到教师所讲的课程内容，才能让学生们真正将所学的道德知识内化为自身的道德素质。因此我们在嵌入环保教育的过程中也不能忽视实地观察的这一教学方法。
        比如说在学习了建设美好祖国这一节课之后，教师可以选择一个时间带着学生们去观察一些原本很美好却因为环境污染而遭到破坏的真实环境，通过这种真实的情景教学，学生们将会更加真切的感受到环境保护对于社会生态所具有的重要意义。
        在观察的过程中，教师还可以不断培养学生们对于美好环境的热爱，帮助学生们建立起更加完善的环保价值观，让学生们在大自然的熏陶下能够真正的养成爱护环境的良好品德，同时也能让学生们在实践学习的过程中对于道德与法治的课程内容拥有更深层次的个人感悟。
        五、日常生活践行环保，帮助学生养成习惯
        除了课堂教学之外，教师还需要意识到道德与法治的教学与我们每个人的日常生活是不可分割的，在日常生活中，教师也要从小事出发，培养学生们养成爱护环境的良好习惯，让学生们能够在生活中身体力行的去践行环保的理念，通过自己的一举一动来保护身边的自然环境。
        比如说在学习了勇担社会责任这一节课之后，教师就可以给学生们布置一些课下的实践任务，比如说节约用水、及时关灯、尽量减少使用塑料袋等，让学生们在自己的生活中去践行这些环保的动作，通过自己的举措来为环境保护贡献出属于自己的一份力量，通过天长日久的不断培养，帮助初中生们在自己的生活中逐渐养成良好的行为习惯。
        这些日常的一举一动不仅可以让初中生们逐渐养成爱护环境的良好习惯，还能够将环保的教育融入到生活的点点滴滴之中，通过这种潜移默化的教育培养，学生们对于环境的保护意识也会越来越强烈，学生们个人的道德品质也会因此而得到一定程度的提升，这对于初中阶段的道德与法治课堂教学而言也是很有好处的。
        总而言之，在初中的道德与法治教育中嵌入环保教育对学生们而言是很有好处的，因此我们作为教师就需要不断发掘新的教学方法，抓住道德与法治教材中的环保理念，将环保教育嵌入到道德与法治的课程教学中来，通过日常的教学引导和实际生活的习惯培养来帮助初中生们形成环保的正确意识，让我们的学生能够在自己的生活中通过点滴举措来践行环保，让学生们的道德素质和环保意识都能够得到很好地提升，让道德与法制的教学课堂因为环保而变得更加丰富，让社会的环境发展因为环保教育而变得更加持久。
参考文献：
[1]武盛阳. 初中“道德与法治”课程强化学生环保教育问题研究[D].洛阳师范学院,2020.
[2]王竹. 初中《道德与法治》课程中的生态文明教育研究[D].河南科技学院,2020.
[3]蒋冬梅,杨晓仪.初中道德与法治课程教学中嵌入环保教育的路径[J].西部素质教育,2020,6(08):75-78.