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由“手机事件“引发的关于家庭教育的思考

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：李娟

[导读]

李娟西安高新一中沣东中学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-201-01

        那天下午练考时我收了一部正在教室充电的手机，并当着全班同学的面义正言辞地说：“高考完再来问我要！”随即走出教室，就听见一句“手机给我”，回头一看，原来是我们班张某。张某在班上肆无忌惮地玩手机我是知道的，但经过多番努力后证实我拿他没办法，他家长也拿他没办法。但今天既然收了，我还是想尽教师的本分好言相劝一番，结果我还没来得及开口他就走到我前面把我截住，瞪大眼睛，怒目而视，厉声喝道：“给我！！”“给我！！”“给我！！”“给我！！”“给我！！”“给我！！”，我连一个字都插不进去，我的确被他的阵势吓到了，这是我根本没见过和无法预料的场面，我把手机给他了，因为我已经感觉到了，我要是不给他，他绝对要大打出手了。他拿了手机什么话也没说就走了。我是惊魂未了地走进办公室，随即拿出手机告知他家长事情的经过，结果得到的回应是“你不用管他，他爱干啥让他干啥，我没办法。”电话挂掉之后，我也真是无奈，跟同事发了发牢骚，才稍微消解了一些惊恐。
        晚自习的时候，我正在跟邻班班主任在楼道交谈，忽然，一个人立在我旁边，手指都快戳到我的额头，厉声警告道：“下次再把我妈叫过来，我把你血给放了！！！”我一脸茫然，一看王某家长也不知什么时候出现在了楼道里，回过神我分辩道：“我又没叫你妈过来，你问你妈，谁叫他过来的？”没想到的是，他再一次手指着我警告道：“下次再把我妈叫过来，我把你血给放了！！！”这个时候政教主任恰巧经过，让家长把孩子赶紧带回去，结果他把矛头又指向了政教主任，挑衅着要扑过来打政教主任，政教主任拉着我赶紧离开了这个可怕之地。
        太让我震惊了！我怎么也没想到事情会发展成这样，我的妈呀，我当个班主任，生命都受到威胁了，而且就是因为一个手机，那是不是事情再大一点，我当场就得毙命啊。常听别的老师说，教育中你会遇到各种问题，也会遇到各种难缠的家长和奇葩的学生。但我今天遇到的事情是他们也从未遇到过的，惊为天人！我惊恐不安地被同事保护在办公室里，担心着他随时扑过来要我的命。
        校长出面处理此次事件，结果是张某主动要求回家复习，且在回去之前要给我道歉。我心惊胆颤地去接受道歉，没想到他倒是挺诚恳，还给我深深鞠了一躬。感动之余我也真诚地道出了我对他的鼓励和期许。他回家了，我继续像往日一样干我的工作。
        事情虽然结束了，但我真的很庆幸也很感激，与那些为了教育事业而毙命于学生屠刀下的老师相比，至少我还活着！多谢我的学生手下留情！在弑师案频发的当今社会，我的学生只是威胁恐吓了我，还不忍心对我下狠手，感谢你的不杀之恩！
        当然，事后我的满腔教育热情也遭到了冷却，我也得到了成长。所谓成长，不过是用各种例子一次次地突破你的认知，让你从惊诧到习以为常。成长之余也让我更加深刻地认识到家庭教育的重要性。
        教育一般包括家庭教育、学校教育和社会教育。假如将教育比喻成一个滑轮的话，则最里面的是家庭教育，是整个教育的轴心；中间一层是学校教育，是承接轴心和外环的铁球；外环是社会教育，是滑轮正常运转的关键。

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如果把教育比作一棵树，那么家庭教育就是树干，大树的营养靠树干来输送；学校教育是树枝，一棵树有很多树枝，这些树枝代表我们在不同阶段获得的不同类型的知识；而社会教育是树叶，是我们接受完学校教育后在社会接受的继续教育，它可以让大树更加丰富多彩。无论把教育比作滑轮还是大树，家庭教育都是最基础的部分，如果家庭教育缺失，那么就会给学校教育造成无奈，给社会教育带来隐患，所以，家庭教育是给孩子打基础的教育，一定要给孩子铺好人生最初的路。
        家庭教育中，父母扮演着极为重要的角色。父母是孩子的启蒙老师，孩子的言行就像一面镜子，反映着父母的精神和家庭环境。父母的为人处事、言行举止将直接影响孩子的成长。在家庭中，每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的个性品质形成起到潜移默化的作用，将会最终影响孩子的一生。意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树；但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”可见成长环境的重要作用。
        家庭教育中，父母要努力帮助孩子掌握生存技能：①培养孩子良好的生活习惯。让孩子作息有规律，待人有礼貌，自己的事情自己做，学会合理利用时间进行自我管理等。人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改变的。虽然习惯的形成是一个缓慢的过程，但好的习惯可以让孩子终生受益。正如我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。②培养孩子自我认知的能力。让孩子对自己的个性和特点有所了解，能够清楚地知道自己能做什么、喜欢做什么、适合做什么，对未来有明确的规划。自我认知是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。如果一个人不能正确的认识自我，看不到自我的优点，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前……相反，如果一个人过高地估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观，导致工作的失误。因此，恰当地认知自己能够克服这些不切实际的想法，还能够全面的认识自己，在生活中寻找到适合自己的方面。③培养孩子学会控制自己的情绪。孩子的情绪自控能力是指孩子控制和调节自己情绪的能力，特别是对不良情绪加以调控的能力。孩子由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能由于不会调整和控制自己的情绪，带来许多额外的烦恼和冲突，父母要为孩子树立控制情绪的榜样，培养他们学会缓解精神压力，学会宣泄和放松，以健康的心态冷静地处理所遇到的困难，增强孩子的“心理免疫力”。④培养孩子良好的交际能力。人际交往对人们的生活有重要意义，它既是人们情感的需要，也是社会活动的必需。人际交往不仅有利于情绪的稳定，还可以使人的情感得到依托和慰藉，帮助人们摆脱孤独感的困扰。而且在人际交往中还能使人获得知识，更加方便地完成各项任务，获得更好的生存和发展空间。所以父母要培养孩子在与人交往时能够恰当地表达自己的观点、愿望和需求，而且尽量避免别人的误解和猜疑，即使出现问题或矛盾了也要学会以友好、宽容、公平的方式来处理，从而形成良好的人际关系。
        “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话把矛头都指向了学校教育中的老师。其实，父母才是孩子的启蒙老师，在家庭教育中扮演着极其重要的角色，而家庭教育又是最基础的教育，影响着后续教育的开展和效果。如果这句话成立的话，那家长们是不是也该替老师们分担点罪责，因为孩子教育的源头在家长那里。各位家长们，请不要再以工作忙、没时间、我不懂、我管不住等理由来推卸教育孩子的责任了，抽出时间多陪陪孩子，听听孩子的知心话，多探究教育孩子的方法，让孩子能够保持身心健康，只有孩子身心健康了，他们才会手下留情，“弑师案”才能制止，老师们才能摆脱恐惧和阴影，才敢放开手脚，捧着良心，真情实意地去管教您的孩子！